“走進神奇的童話世界”活動總結(完整版)
【正文】 這個人物的理解。（1）、臺灣作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。第三篇：走進童話世界《走進童話世界》閱讀指導課教案教學設計讓學閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內容，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、走進童話，啟發(fā)想象導語：基本步驟：教師開始講故事，講一段，引導學生看圖，想象猜測接下去會發(fā)生什么？然后再現(xiàn)文字，繼續(xù)故事的情節(jié)……如此一個來回，目的在于發(fā)揮學生想象力。（書名、作者、出版社……）介紹作者。充分發(fā)揮學生的想象能力，一邊讀故事一邊編故事。通過這些活動的開展，引導學生進行探究性的學習，調動了學生主動參與探究的積極性。第一篇：“走進神奇的童話世界”活動總結“走進神奇的童話世界”第二課堂活動總結陳長春為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，活躍學生身心，發(fā)展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調地發(fā)展。通過這些形式多樣的活動，讓學生盡情體驗童話的樂趣，提高閱讀積累文本的能力。了解故事的主要情節(jié)及給讀者的啟示。格林兄弟資料：雅科布談簡單說說聽完這個故事的印象。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。（課件演示）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠。學生閱讀后提問。真是好辦法。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。三年級《童年童心童話》主題月末活動現(xiàn)在開始！我常常走進你，和白雪公主、小矮人在一起, 我常常走進你，和海的女兒游戲在海底，我常常走進你，會見陶太郎和稻草人, 我常常走進你，和小木偶愛麗斯經(jīng)歷奇遇, 啊，如果這人間像童話一樣美麗, 啊，如果這世界像童話一樣有趣, 我寧愿不要，不要，不要，不要長大, 我永遠永遠永遠永遠住在童話里。童話，它又是一座橋梁，可以使我們從中懂得很多道理。輔導學生做讀書筆記。同學們，你們知道這都是些什么童話嗎？格林童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。）三、親近童話世界：向同學贈送童話的名言，介紹其他童話集。鼓勵學生創(chuàng)編童話。）二、探尋童話世界：教師進入童話角色：扮演小紅帽。擴展和豐富童話內容。動聽的音樂來自美妙的童話故事，三（5）班的小歌手們也準備好了，瞧，他們來了！聽過歌，看過舞，欣賞了課本劇，接下來由三（1）班的 為大家聽講一個故事，故事的題目叫《蛐蛐和蟈蟈說大話》。大家對《丑小鴨》的故事耳熟能詳，三（4）班的孩子們精心編排了 丑小鴨的課本劇，里面還加入了歌
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