【正文】 心請教、專注地看示范；“學(xué)時”，自己是嘗試著做，也許動作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會遇到一些小難題，也許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)的過程一帆風(fēng)順；“學(xué)會”時，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會也會油然而生。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。依據(jù)材料特點，從不同角度入手，把“由不會到學(xué)會”的過程寫具體。有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會”到“會”了呢？其過程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因而本文在習(xí)作時，重點描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡地寫出，這樣，事情的過程就具體了。怎么辦？拿來同伴成功發(fā)射過的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。由此可見，不同的材料，其具體描寫的點也是不同的，同學(xué)們在動筆前，一定圍繞“寫出由不會到學(xué)會的過程”這一目標(biāo)，確定出詳寫的內(nèi)容，并運用動作、語言等具體描寫的方法使當(dāng)時的情景躍然紙上。第二天，我讓媽媽買了一個金燦燦的大菠籮和一斤糯米，放學(xué)后，我先把糯米泡上，然后再去寫作業(yè)。趁這空閑，我開始在媽媽的幫助下切菠蘿。下一步該做什么了？我一下想不起來了，趕緊找出記錄做法的那張紙，一念，恍然大悟，挖果肉。接下來，我小心地把菠蘿切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖攪拌均勻，之后把它們盛到在菠蘿殼里再蒸二十五分鐘。粘粘的，可真好吃呀！”我聽了心里美滋滋。帶著成功的喜悅，我想：以后我還要學(xué)會做更多的好吃的美食，給辛苦了一天的爸爸、]：敘事清楚，感情真摯，是本篇習(xí)作的成功之處。文中結(jié)尾段，小作者的一片孝心顯現(xiàn)在字里行間，令人感動我學(xué)會了滑旱冰自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運動員?？墒窃谖业囊辉傺肭笙拢职纸K于同意了我的請求，給我買了一雙旱冰鞋。來到首師大運動場，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場中間走去。這個跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長了許多，我的心里感到了一絲輕松。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實的牛仔褲也被摔了一個大洞。”我注意到她額頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢。我有一點不好意思，便仍然向前滑行而去。現(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時還能表演一個小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。第四單元知識整理與復(fù)習(xí)要掌握的詞語1賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若（輸贏）烏鴉1檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論（博學(xué)、真棒）1石匠、抄寫、墨水、截斷、故意、報復(fù)、縮回、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨自、戒尺、不料、既然（代替、罵人、肩膀、扛起、畢竟）1《和時間賽跑》一、文章中心 本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。”這句話強調(diào)了時間的寶貴。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。）（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）后來的二十年里，我因此受益無窮。益：好處。）三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。）1《檢閱》一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？準(zhǔn)備檢閱。怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）（非常為難。）“還有一件非常棘手的事。）“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（心理活動）的描寫，寫出了隊員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。（第12自然段）興奮、自豪觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。1《爭吵》一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？（爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯就改克萊諦：主動示好）二、理解詞句的意思。我很后悔，不該那樣做。“后悔”說明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。（“瞟”是斜著眼睛看。）終于挨到了放學(xué)。（“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。）他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報復(fù)一心防御他?！?父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因為（克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？（因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。不安——后悔——矛盾）三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個明是非卻愛面子的人。四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。他練習(xí)了口算的絕招。）小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。這篇文章告訴我們一個什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。（一定要默出來）語文園地四一、我的發(fā)現(xiàn)普通曲譜互相車廂樣式考試至于細(xì)致我發(fā)現(xiàn)（每組兩個詞中帶點的字讀音完全相同，左邊帶點的字都是右邊詞語中帶點的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請你再給大家寫三組這樣的字并組詞：（）————（）————（）———（）————（）表示數(shù)字的成語：一五一十、四通八達(dá)、七上八下、六神無主、一心一意、十全十美、五光十色第四篇：六年級上冊第四單元作文指導(dǎo)六年級上冊第四單元作文指導(dǎo)本次習(xí)作要求我們從兩個提供的材料中選一個完成。寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。寫好本次習(xí)作，要注意以下幾點：一、掌握建議書的行文格式。把這些建議和主張按照一定的格式寫成書面材料傳達(dá)給有關(guān)人員，這就是建議書。具體表現(xiàn)為：題目。稱呼。正文。建議的內(nèi)容多，可分列出，每條一個自然段。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個人之分（誰發(fā)出建議書就署誰的名字）二、圍繞主題，注意語言得體。本次要寫的建議書，主題已經(jīng)定下了，即針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象提建議”。所提的建議要切實可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。三、看懂漫畫圖意，理解作者的用意。因此，認(rèn)真看漫畫，看懂圖意，體會出作者的用意是寫好本次作文的關(guān)鍵。特別要注意這幾個問題：這個砍樹人的腦袋為什么畫成木頭似的“啄木鳥為什么會站在砍樹的人的肩上，它會想些什么？這樣就容易理解作者這樣畫，是在諷刺那些不懂愛護(hù)樹木，不懂得環(huán)境保護(hù)的“腦袋有蟲”的人。題目中提示了兩種寫法：一