四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 12:56本頁(yè)面
【正文】 作文的過(guò)程中，按觀察、思考、借鑒、實(shí)踐的程序安排訓(xùn)練。三、教學(xué)步驟（一）作前準(zhǔn)備，就向?qū)W生揭示習(xí)作題目，使學(xué)生作好心理準(zhǔn)備。《頤和園》《東北大森林》，了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過(guò)程的。訓(xùn)練：觀察記錄（二）課堂指導(dǎo)，引發(fā)動(dòng)機(jī)。作者把自己生活中的經(jīng)歷寫下來(lái)，一方面留給自己，可時(shí)時(shí)回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷，一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。我們這次練習(xí)，把自己游覽過(guò)的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來(lái)，一方面可以提高自己的作文水平，這多么有意思！說(shuō)明：這樣安排引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生寫作欲望，啟發(fā)作文興趣，變“要我寫”為“我要寫。認(rèn)真思考并回答：你游覽或參觀了哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻？你有哪些感受告訴別人？小結(jié)：寫游記或參觀記要有明確的中心思想。，學(xué)習(xí)寫法。仿上表，將自己選擇的景點(diǎn)，按順序填好。有詳有略，不要面面俱到。指導(dǎo)：？哪一段先寫？哪一段后寫？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)安排材料？？說(shuō)明一個(gè)什么意思？？怎樣把中心意思一層一層地告訴別人？ 訓(xùn)練：。小結(jié)：安排材料，除了注意景點(diǎn)或參觀點(diǎn)外，還要注意寫清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。然后寫出自己寫作中準(zhǔn)備用的表示過(guò)度的詞、句、段。作文題目_____________ 中心思想_______________________________________ 主要內(nèi)容_______________________________________ 安排_(tái)__________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ③學(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫具體，采用化整為零法。訓(xùn)練：，并按要求填在橫線上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽(yáng)光下顯得油光滑亮。，把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來(lái)，再和同學(xué)交換意見，修改。小結(jié)：作文離不開觀察，觀察離不開想象。④學(xué)生習(xí)作。（2）各部分之間有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡、銜接。：（1）統(tǒng)觀全文，根據(jù)要求，分步評(píng)閱，落實(shí)每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的。②評(píng)提綱構(gòu)思是否清楚、嚴(yán)密。（2）師評(píng)引路，公布標(biāo)準(zhǔn)；互評(píng)，互相借鑒；自評(píng)自改。好的張貼出來(lái)，指出不足之處。2．指出學(xué)生作文中存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生能夠針對(duì)問(wèn)題修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)精彩句段，能夠在借鑒、思考中圍繞作文要求，針對(duì)自己作文中的問(wèn)題修改習(xí)作。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。只有一位同學(xué)沒(méi)有聯(lián)系照片中的人和景，把看到和想到的寫下來(lái)，其他同學(xué)都能仔細(xì)觀察，展開想象。（表?yè)P(yáng)寫作視角獨(dú)特、行文流暢的學(xué)生。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——9人《中國(guó)娃娃》——（以照片名字?jǐn)M題）《 的戰(zhàn)爭(zhēng)》——（以事件命題）《 的孩子》——（以人物命題）出示優(yōu)秀的作文題目，師生品析?！驹~語(yǔ)鑒析】在讀你們的文章中，老師也發(fā)現(xiàn)了你們的一大優(yōu)點(diǎn)——學(xué)以致用。（出示運(yùn)用學(xué)過(guò)詞語(yǔ)的語(yǔ)句，標(biāo)注作者）出示用詞準(zhǔn)確的句子。評(píng)改要點(diǎn)：詞語(yǔ)的運(yùn)用不在于它是否華麗，而在于它是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確?！揪渥予b析】出示例句，師生品評(píng)。2）出示句子，指導(dǎo)學(xué)生修改，嘗試恰當(dāng)運(yùn)用以上方法。出示詞語(yǔ)堆砌、“在”字病、主語(yǔ)重復(fù)等大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)問(wèn)題的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并指導(dǎo)學(xué)生修改?！咀尞嬅鎰?dòng)起來(lái)】結(jié)合環(huán)境描寫生動(dòng)段落，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容想開去：展現(xiàn)在我們面前的就像是一場(chǎng)電影，這樣畫面就動(dòng)起來(lái)了，這就是合理想象。當(dāng)然，也可不加方位詞，但要注意表達(dá)時(shí)要連貫，要有一定的順序。1）很多同學(xué)都能抓住圖中的小男孩進(jìn)行描寫，但內(nèi)容相似的、用詞相同的有很多。你的文章中有一兩處這樣的描寫嗎？如果沒(méi)有就在一會(huì)兒修改作文時(shí)改出一兩處來(lái)，文章就更精彩了?！酒妈b析】介紹寫作視角不同的文章，結(jié)合之前的閱讀課、整理課、拓展鏈接課等，引導(dǎo)學(xué)生開拓寫作思路。
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