石牌小學20xx年度微型課題研究工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 12:22本頁面
【正文】 反饋學生的意見，掌握學生的動態(tài)。總之，一年來，在縣教科室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校微型課題研究收到了很大的成效，教師的教育思想日臻科學，學生的學習面貌煥然一新。2013年12月第二篇：石牌小學2013微型課題研究工作總結(jié)石牌小學2013微型課題“一人一題”研究工作總結(jié) 本學年，我校繼續(xù)遵循“抓大放小，突出重點工作”的教科研管理思路，重點培養(yǎng)和扶持了今年上報并立項的三個縣級立項課題和兩個未能結(jié)題的縣級課題，同時兼顧了五個校級立項課題的開展和管理。本學年我校繼續(xù)抓好以往課題的研究，主要是放手給學科組自主開展研究，各學科組準備好過程性材料，學校在學期末進行了過程性檢查并進行評價。我們把教師的“微型課題”研究作為教師獲得個性化成長的重要平臺以及特色教師成長的重要途徑。4月上旬，我們組織各學科組教師認真選題，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我們利用“集體教研”的時間，組織教師交流自己在教學實踐中的困惑、疑點；然后，讓老師們進行思維加工，并提出問題，把一個個小問題，轉(zhuǎn)化成一個個微型課題；最后，指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成課題，編制計劃，填報《微型課題研究申報表》。抓行動、抓反思。從4月開始實施方案，各課題組嘗試進行行動研究。這一生動活潑的互動式學習形式，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。課題組通過大型研討活動，讓老師們在反復(fù)實踐的基礎(chǔ)上，及時小結(jié)反思，分享經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的研究計劃、改進研究方法。抓檢查、抓評估。有的課題組還邀請領(lǐng)導(dǎo)給與適時地指導(dǎo)與點評。當然，本學年教科研工作也存在不足：個別課題組研討活動有的老師參入態(tài)度不積極，教師的個人發(fā)言材料偏離研討主題。不注重過程性材料的收集與積累，收集的材料單一。針對以上存在的問題今后需做以下改進：提高學科組成員的參入意識，針對每個課題組成員的表現(xiàn)進行評價，摒棄偏離主題的發(fā)言?？梢园哑饺諅湔n組集體研討的問題積累歸納，抓出重點，這樣可以提高大學科組研討的容量與效率。為了更合理使用新課標，貫徹新課標的教育思想，我們會繼續(xù)加強學習，更新教師理念，繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性，爭取再上一個新臺階。研究的著眼點主要關(guān)注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題，力求研究的周期短，見效快。讓廣大教師在“做中學、研中做”，把想好的東西做出來，做好的東西寫出來。，經(jīng)歷教育教學問題的發(fā)現(xiàn)、反思、解決的過程，在實踐中觸摸一種本原的研究方法，使教師真正成為教育教學的主體。，豐富和提升實踐智慧。，使教師形成一種開放的視域，促進同伴對話、同伴互助。，由“管理”同“服務(wù)、引領(lǐng)、對話”的方向轉(zhuǎn)變，形成以“共生”為內(nèi)核的學校文化。問題可以具體到一堂課的教學案例設(shè)計、授課導(dǎo)人方式、課堂提問、作業(yè)設(shè)計等等。“小”是微型課題研究最顯著的特點。其次，在研究的組織形式上，教師可以單獨研究，也可以合作研究。，即實在首先是選題“務(wù)實”，選題貼近學校、貼近教師、貼近教育教學實際。再次，研究成果“真實”，注重在工作中做得怎么樣，它可以是教學案例設(shè)計稿，聽、評課稿，教育案例，教育故事，課堂教學實錄；也可以是研究小報告，訪談記錄，調(diào)查報告，沙龍材料，學生作品；還可以是音像作品，圖表、教具等實物。它不需要固守三、五年的研究周期。第五，微型課題研究在設(shè)計的程序上不需要那么嚴格，往往在比較自由的行動中做出調(diào)整。，即見效快由于研究的周期短且基于在實際工作中解決具體問題，因而速度快、效率高，一個問題解決了，就可以轉(zhuǎn)入到下一個問題的研究；一個問題解決了，就可以得到一點收獲。：課題研究具有一定的理論支撐。②課題研究周期短，研究周期一般不超過一學年。：對于教育教學實踐中的具體問題有指導(dǎo)或借鑒作用，其成果（規(guī)格要求不高）可以在學科內(nèi)或小范圍推廣應(yīng)用。（2）教師個體從自身教育教學面臨的困境中發(fā)掘問題。（4）教師自身在讀書、學習后的對某種新理念、新方法在自己教育教學中的嫁接、應(yīng)用。 教學重、難點的解決方案 教學案例研究提高校本教研的實效性研究 新課改下的教材、教法研究 教學資源庫建設(shè)新課改下的教學方法研究 班主任工作中某難點的解決方案 對學生進行思想工作的方法研究 學生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1