【正文】 教育發(fā)展大計(jì)，這實(shí)在是我縣教育發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。辦好一所學(xué)校，造福一方百姓，我們的心情更加凝重了，我們的步伐更加沉重了，我們的任務(wù)更加艱巨了。在座的各位教師都是經(jīng)過(guò)考核競(jìng)聘上崗的，你們都是縣南教育的精英，你們當(dāng)中有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師，省市級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵，有縣級(jí)骨干教師，優(yōu)秀班主任，有校級(jí)教學(xué)新秀，老教師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有能力，我們組合到一起，就是縣南教育的一支鐵軍，有這樣一支鐵軍，我們無(wú)堅(jiān)不摧，戰(zhàn)無(wú)不勝。下面我把下學(xué)整體工作思路向大家匯報(bào)一下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十七大、十七屆三中全會(huì)、縣教體局2009年教育工作要點(diǎn)為指針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，圍繞 “學(xué)區(qū)建設(shè)”這一主題，以貫徹落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資考核工作為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理和師德師風(fēng)建設(shè)，以德育為先導(dǎo)、教學(xué)為中心、質(zhì)量為重點(diǎn)、安全為保障，加強(qiáng)教育科研和后勤服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)健康發(fā)展，使學(xué)校讓人民滿(mǎn)意。（二）充分挖掘非智力因素，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。（四）四強(qiáng)四保：加強(qiáng)師德師風(fēng)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生道德品質(zhì)教育；加強(qiáng)常規(guī)管理，注重質(zhì)量提高；加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)依法治校。三、工作目標(biāo)同心協(xié)力，扎實(shí)工作，創(chuàng)建平泉強(qiáng)校，保持綜合目標(biāo)考核達(dá)縣級(jí)一等水平。下大力氣狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使違法犯罪率為０，輟學(xué)率控制在３%以?xún)?nèi)，畢業(yè)率達(dá)95%，初中畢業(yè)生升入一中超過(guò)200名同學(xué)，中考成績(jī)?cè)谕葘W(xué)校評(píng)比中名次位居第一名。使教師有一個(gè)良好的工作環(huán)境；使學(xué)生有一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持目標(biāo)管理制度，管好兩支隊(duì)伍（干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍），杜絕不合理的開(kāi)支，開(kāi)源節(jié)流，消債減負(fù)，搞好廣大教職工的福利待遇。以國(guó)家實(shí)施的績(jī)效工資為龍頭，根據(jù)省縣教育教學(xué)評(píng)估方案修改學(xué)校的考核考評(píng)方案，不斷激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師優(yōu)勞優(yōu)酬。深入貫徹《平泉縣教學(xué)評(píng)估設(shè)施方案的基本要求》，以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn)，探討扁平化管理模式，充分發(fā)揮教務(wù)主任和年級(jí)主任的職能作用，使教學(xué)管理更直接深入，反饋更快更細(xì)。用黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神武裝頭腦，統(tǒng)一思想。強(qiáng)化內(nèi)部管理。健全和完善相應(yīng)的管理制度、考評(píng)細(xì)則和考評(píng)辦法，加強(qiáng)對(duì)工作的指導(dǎo)、督促和落實(shí)，重點(diǎn)對(duì)工作的準(zhǔn)備、過(guò)程及完成效果的督促檢查，做到責(zé)任到人，其結(jié)果與積分和獎(jiǎng)懲掛勾。加強(qiáng)非教學(xué)崗位人員管理，每個(gè)非教學(xué)崗位人員全力搞好自己的工作，學(xué)校定期或不定期的評(píng)價(jià)非教學(xué)崗位人員的工作。參照相關(guān)法律、法規(guī)及其上級(jí)規(guī)定和要求，完善量化考核的方案、細(xì)則，激活激勵(lì)機(jī)制，形成優(yōu)勝劣汰、績(jī)效優(yōu)先、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的競(jìng)爭(zhēng)局面。確保安全衛(wèi)生穩(wěn)定。實(shí)行 “一崗雙責(zé)”的安全穩(wěn)定工作責(zé)任制。進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止青少年學(xué)生違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定。充分發(fā)揮新聞?shì)浾搶?dǎo)向作用，加大宣傳力度，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督的工作力度，拓展教育宣傳陣地，使厚重的小寺溝中學(xué)文化不斷發(fā)揚(yáng)光大；加強(qiáng)先進(jìn)典型和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外宣傳，營(yíng)造社會(huì)關(guān)心、支持學(xué)校的良好氛圍。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德教育放在隊(duì)伍建設(shè)的首位。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。但因?yàn)閬?lái)自不同的學(xué)校，所以需要很好的磨合。成員間要以誠(chéng)相待，相互尊重，加強(qiáng)溝通，心往一處想，勁往一處使，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，幫忙不添亂，不能上推下卸，不能推諉扯皮，更不能相互算計(jì)；要深入開(kāi)展好貼近教師、學(xué)生、課堂、家長(zhǎng)的“四貼近”活動(dòng)；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，通曉政策法規(guī)，提升個(gè)人素養(yǎng)；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高決策水平和工作能力；要強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，廉潔自律，依法行事；工作中要有想法，有思路；要想事、干事、干成事；要?jiǎng)?wù)業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，有自己的工作特色。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)決杜絕小宗派、小團(tuán)體，堅(jiān)決杜絕本位主義。同事之間要相互學(xué)習(xí)、相互交流，研究新形勢(shì)下教育教學(xué)的新思路、新舉措，研究如何搞好業(yè)務(wù)，提高教書(shū)育人的技能，使得人人都成為教學(xué)能手，人人都成為教學(xué)骨干，努力把我校打造成我縣學(xué)區(qū)中學(xué)的排頭兵。突出抓好教師新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育和綜合能力的培養(yǎng)工作，扎實(shí)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)及各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。按照縣教體局的要求組織骨干教師和骨干班主任參加省、市、縣培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。努力抓好黨建工作。強(qiáng)化思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，有效發(fā)揮黨組織的核心堡壘作用和黨員先鋒模范作用。充實(shí)政教處工作力量，提高政教處管理力度。下大力度抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。所以擺在我們當(dāng)前重中之重是搞好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是搞好學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)。要求政教處做出規(guī)劃，拿出解決問(wèn)題的辦法，力求四處學(xué)生盡快融合在一起，盡快形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步的戰(zhàn)斗集體。圍繞《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，一是堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，寓教于活動(dòng)之中；堅(jiān)持“三結(jié)合”（實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合）原則，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)中；努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。定期開(kāi)展以教育為主題的活動(dòng)，自編教材，開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。改革和優(yōu)化班級(jí)管理模式，本學(xué)年將實(shí)行班級(jí)星級(jí)管理模式，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理；總結(jié)、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)骨干班主任和德育隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)好每月一次的班主任工作培訓(xùn)會(huì)（或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)）和德育工作會(huì)，推進(jìn)德育科研工作順利開(kāi)展。五是積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。（四）教學(xué)、科研工作以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心，扎實(shí)開(kāi)展 “課堂教學(xué)改革”活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高教學(xué)科研質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)《平泉縣教學(xué)評(píng)估設(shè)施方案》和《平泉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，以課堂教學(xué)為核心，完善課堂教學(xué)督查機(jī)制，做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和薄弱學(xué)科教學(xué)管理和質(zhì)量管理，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的督促指導(dǎo)和考核工作，促進(jìn)在新課程背景下教育教學(xué)活動(dòng)管理質(zhì)量的提高。加大科研力度。建立健全教科研工作基本要求，不斷完善校本教研制度，深化校本培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展“教研課題”的研究，抓好間周一次的教研活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程資源提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鞏固科技先導(dǎo)學(xué)校成果。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)。真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。切實(shí)加強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照程序和縣教體局要求認(rèn)真組織考試評(píng)價(jià)工作。抓好畢業(yè)班工作，確保明年中考成績(jī)占同級(jí)中學(xué)第一名。做好協(xié)調(diào)工作。加大校產(chǎn)管理力度。管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。做好學(xué)區(qū)中學(xué)餐飲樓和綜合樓工程啟動(dòng)工作，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。我們要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，以百倍的工作熱情拼力打造小寺溝這個(gè)品牌學(xué)校?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)方案，努力構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。開(kāi)發(fā)了“皮毛動(dòng)物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂(lè)籃球”等20多門(mén)課。二、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，狠抓教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，考核結(jié)果納入量化，考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲、評(píng)模、晉職直接掛鉤，調(diào)動(dòng)教師積極性，收到良好效果。強(qiáng)化骨干教師的帶動(dòng)作用，骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。構(gòu)建了“說(shuō)備同步，講研一體”的教研平臺(tái)。三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標(biāo)——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——自評(píng)歸納，小結(jié)整理”五個(gè)環(huán)節(jié)?；谶@種模式，我校的6名教師在今年的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的“辦公文化”，獨(dú)具匠心的“墻壁文化”，書(shū)香濃郁的“班級(jí)文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。在學(xué)校的發(fā)展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，我們會(huì)在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力把胡集中學(xué)建設(shè)成為一所充滿(mǎn)活力和生機(jī)的學(xué)校！第四篇：加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高——在教育思想觀念大討論階段工作匯報(bào)會(huì)上的講話（2013年7月12日）蔣新華同志們：根據(jù)學(xué)校安排，我就“以生為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”大討論工作的深入開(kāi)展做個(gè)講話。學(xué)校以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估；取得了國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)的重大突破；躋身于省重點(diǎn)建設(shè)高校行列；學(xué)校已經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦正式批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)單位。但是，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中也還存在著不少問(wèn)題，如現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念更新緩慢，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革有待進(jìn)一步深化；學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一步調(diào)整；部分學(xué)科缺乏高水平的帶頭人，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)不平衡；青年教師培訓(xùn)與發(fā)展，以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)等。當(dāng)前，學(xué)校正面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，有效地解決制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，是各位老師、各位中層干部必須認(rèn)真思考的。昨天，各院系總支書(shū)記紛紛上臺(tái)，介紹了本院系大討論活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。大學(xué)為學(xué)生而建，教師為學(xué)生而聘，培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生而設(shè)，實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生而開(kāi)。而人才培養(yǎng)質(zhì)量又和教育教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。最近，省委書(shū)記尤權(quán)在視察大學(xué)城部分高校時(shí)，就我省高等教育下一步發(fā)展提出了“更加注重質(zhì)量和內(nèi)涵、更加注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、更加注重教書(shū)育人”三點(diǎn)要求。過(guò)去我們?cè)谛陆ū究圃盒r(shí)屬于前列方陣，現(xiàn)在進(jìn)入碩士授權(quán)高校隊(duì)伍、進(jìn)入省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列，一下子又變成小弟弟了。怎么才能不被落下，有所進(jìn)步，關(guān)鍵還是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。哈佛前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代代教師的質(zhì)量。這些年來(lái)，學(xué)校補(bǔ)充了大量的新生力量，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批高層次人才；注重提高廣大教師的“雙能”素質(zhì)，支持鼓勵(lì)教師和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，增強(qiáng)解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力；從企業(yè)中聘任一批學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家和工程師作為兼職教師，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了很大成績(jī)。（一）師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題 1．學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人問(wèn)題。說(shuō)應(yīng)用型學(xué)校吧，我校又缺乏業(yè)界公認(rèn)的權(quán)威、工程大師、設(shè)計(jì)大師。代表學(xué)校第一層次的教授人數(shù)偏少，原來(lái)僅60余人，加上前天學(xué)校高評(píng)委通過(guò)的19位教授，才80余人，與重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)分布不合理，中青年教師占相當(dāng)比重，%，有海外名牌大學(xué)學(xué)歷學(xué)位僅21人。3．團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題。部分院系團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí)薄弱，認(rèn)識(shí)還不到位，科研和教學(xué)中出現(xiàn)了一批“單干戶(hù)”和“散兵游勇”，但形不成團(tuán)隊(duì)，形不成合力，拿不到高水平的項(xiàng)目，也拿不出高質(zhì)量的成果。所謂師德，主要指的是教師的職業(yè)道德。這學(xué)期的《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》反映：“有的教師上課不按教學(xué)大綱要求講，而是憑個(gè)人興趣隨意發(fā)揮，東拉西扯，一節(jié)課沒(méi)有給學(xué)生講多少有用的知識(shí)；有的教師安排大半節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己看書(shū)做練習(xí)，只用少量時(shí)間講課；有的教師課件制作差或沒(méi)有制作課件，把大量時(shí)間用在板書(shū)上。這次期末考試，有教師竟然還遲到九分鐘。由于學(xué)術(shù)交流不夠和受教育歷史的局限，一些教師學(xué)術(shù)視野狹窄、跟不上本專(zhuān)業(yè)前沿發(fā)展，教學(xué)方法落后、授課內(nèi)容陳舊、信息量少，如畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，不是針對(duì)學(xué)生論述和畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的內(nèi)容展開(kāi),而是糾纏在一些基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)答上；個(gè)別專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)視野不夠開(kāi)闊，不能很好地把握專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向；部分教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面也暴露出不少問(wèn)題。有些教師課堂教學(xué)不生動(dòng)、缺乏生動(dòng)案例，不能吸引學(xué)生注意力，更不能把握引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7．教研教改問(wèn)題。2007年以來(lái)，每發(fā)表教育研究論文140篇以上，其中本科學(xué)報(bào)80篇以上。但是，各院系開(kāi)展教研的情況還不平衡，研究成果應(yīng)用和推廣工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)改革方面，普遍存在重宏觀教學(xué)框架式改革，輕具體課程改革和教學(xué)方法手段改革的現(xiàn)象，這直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。好的教師，好在其師德、學(xué)問(wèn)和教學(xué)。我們常說(shuō)，教師教育學(xué)生，要能以豐富的學(xué)識(shí)魅力教育引導(dǎo)人，更能以崇高的人格魅力教育引導(dǎo)人，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。師德建設(shè)由人事處負(fù)責(zé)進(jìn)行，要有具體可操作的條例，結(jié)合考核進(jìn)行。要進(jìn)一步改革教師遴選、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)合理的用人機(jī)制、人才流動(dòng)機(jī)制和退出機(jī)制；完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，從職稱(chēng)評(píng)審和聘任方面，優(yōu)先評(píng)審和破格聘任優(yōu)秀業(yè)績(jī)的教師；加大力度向教學(xué)科研一線傾斜，讓教師得到更多的激勵(lì)，在績(jī)效工資改革的政策方面，積極引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作之中；要建立教授委員會(huì)制度，充分發(fā)揮教授在學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展中的作用；要制定有力政策和措施，鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)帶頭人組建科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)科研與教學(xué)的有機(jī)融合。要發(fā)揮省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心平臺(tái)的重要作用，加大教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)；加大力度繼續(xù)安排中青年教師出國(guó)進(jìn)修、名校培訓(xùn)，參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流，開(kāi)闊他們的視野，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；要繼續(xù)組織教師教學(xué)研討和講課比賽等活動(dòng)，不斷提高青年教師的教學(xué)水平；要引導(dǎo)教師深入研究教育教學(xué)規(guī)律，鼓勵(lì)他們掌握先進(jìn)的教育思想、理念和方法。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視教師，依靠教師，關(guān)心教師，重視培育和諧的環(huán)境。5．引導(dǎo)教師服務(wù)社會(huì)。學(xué)校將以地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，大力扶持能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，要通過(guò)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)建立和完善產(chǎn)學(xué)研合作教育指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)是學(xué)生從學(xué)校通往社會(huì)的橋梁。作為教學(xué)型高校，我們要繼續(xù)抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在本學(xué)期14個(gè)校內(nèi)評(píng)估的專(zhuān)業(yè)中，有的專(zhuān)業(yè)自評(píng)將近滿(mǎn)分；有的專(zhuān)業(yè)卻過(guò)分自謙，認(rèn)為自身的建設(shè)狀況還遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)在及格線下，專(zhuān)家考察后認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)雖然問(wèn)題多，但作為傳統(tǒng)老牌專(zhuān)業(yè)有很大的發(fā)展前景，也很認(rèn)可骨干教師的專(zhuān)業(yè)水平和能力。對(duì)