【正文】 感冷漠，人際關(guān)系智能差。它可以使我們了解別人，與別人溝通。但經(jīng)過調(diào)查和交流，很多同學(xué)不具備這種智能，不喜歡與同學(xué)、老師交往，不能體會別人的感覺，對課堂學(xué)習(xí)與社會的關(guān)聯(lián)性不感興趣，不能幫助別人，也不能提升自己，對于不同的意見與價值，不能理解、尊重。這些同學(xué)，因為缺少家庭關(guān)懷，無法與關(guān)系他們的成人建立親密而穩(wěn)定的關(guān)系，當(dāng)來到學(xué)校時，就把一些未被滿足的需求和苦悶的心理帶到班級中來。在班集體中始終沒有歸屬感，學(xué)習(xí)就不會有動力和樂趣。生活中有兩種期望，一是積極期望，如“這孩子很聰明，將來一定有出息”，“這個同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力強”等；一是負(fù)面期望，如“這孩子太笨了，不會有大成就的”。有不少同學(xué)，在初中學(xué)習(xí)不錯，到了高中，適應(yīng)較慢，不能很快脫穎而出，老師沒有了原先老師的那種熱情和期待；學(xué)生就覺的老師不看好自己，學(xué)習(xí)很快失去了興趣，成績一蹶不振。（三）消極學(xué)業(yè)形象影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難。學(xué)業(yè)自我形象，直接影響到學(xué)業(yè)成績，分為積極學(xué)業(yè)自我形象和消極的自我形象。消極的學(xué)業(yè)自我形象，使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了熱情，內(nèi)心恐懼，成績不進(jìn)而退。第二學(xué)期依然努力，但期末結(jié)束，成績還是老樣子，特別是數(shù)學(xué)，總是不及格。這個學(xué)習(xí)過程，因為沒有信心，就沒有樂趣可言，沒熱情沒有效率，結(jié)果只能是高投入底產(chǎn)出。（四）學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有自信。一是由于受學(xué)校升學(xué)狀況的影響，很多同學(xué)覺得希望不大，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。學(xué)生沒有確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，行動沒有指向，人生變的毫無意義，沒有樂趣，也就失去了動力和激情，那只是盲目行事，像船在大海中航行失去了方向，耗盡了燃料，而每一步不是指向成功，體驗不到成功的喜悅，就永遠(yuǎn)達(dá)不到理想的彼岸。結(jié)合我們學(xué)校的現(xiàn)狀，要求在班級管理中采取以下對策。努力建設(shè)班集體，讓班級的功能如同一個溫馨的充滿關(guān)懷的大家庭，使學(xué)生覺的有歸屬感，學(xué)生學(xué)習(xí)就會有更大的動力和樂趣。這一點主要在班級文化建設(shè)過程中落實。學(xué)校集體活動中，把班名這一富有特種精神的名字喊出去。同學(xué)們在這樣的班集體中，感到其樂融融、安全、有趣，充滿信心，能夠快速、健康的其次，豐富學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系智能的發(fā)展。A、給父母洗腳。之所以堅持，覺得這是親情交流的一種很好的形式，容易拉近父母與孩子的距離。調(diào)查了解到，效果的確不錯，比老師說教更管用。這種感覺，是暖暖的。這種感覺會永遠(yuǎn)留在同學(xué) 發(fā)展。的心中，不管遇到什么困難，也會有力量克服。這是一個浮躁的世界，人們的心靈變的越來越粗糙，人們之間變的越來越冷漠，親情也就變得很淡薄。所以很有必要召開以親情為主題的班會和家長座談會，拉近家長與孩子的距離，增進(jìn)交流與理解。我們學(xué)校，每天早上學(xué)生宣誓。讓學(xué)生每天都想一次這種情景，體會父母的艱辛從而能感動自己，奮發(fā)圖強，真正不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩?！澳赣H節(jié)”這一天，要求每位同學(xué)必須給媽媽打一個電話，祝媽媽母親節(jié)快樂；寫一篇關(guān)于母愛的感想，抒發(fā)對媽媽的真情。（二）拋棄負(fù)面期望，改變學(xué)業(yè)形象讓學(xué)生認(rèn)識到權(quán)威人物的期望有正面和負(fù)面之分，長期接受負(fù)面期望，使自己有了一種長期的畏懼心理。威廉”鼓勵學(xué)生拒絕負(fù)面期待，接受正面的期待和忠告，朝著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，就能取得勝利。如，有的同學(xué)從小對數(shù)學(xué)不感興趣，那么就對自己說：“數(shù)學(xué)很重要，很有意思，我喜歡數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績越來越好。在頭腦中想象數(shù)學(xué)成績?nèi)〉眠M(jìn)步時的情景。采用自我精神訓(xùn)話法，改變學(xué)業(yè)形象。自我精神訓(xùn)話，實際上是一種自我激勵的策略，對每個人來說，氣可鼓不可泄。每天都對自己說幾次。精神訓(xùn)話取得了很好的效果，改變了很多同學(xué)的學(xué)業(yè)形象，變得更加樂觀、自信、充滿活力，成績?nèi)〉昧嗣黠@進(jìn)步。、教育學(xué)生設(shè)定目標(biāo)不受環(huán)境的影響。福特告訴了我們的目標(biāo)沒在哪里，我們通常就能達(dá)到哪里。美國紐約的第一位黑人州長羅杰在這出生的孩子張大后很少有人獲得體面的職業(yè)，然而，羅爾斯不僅考入了大學(xué)，而且成了州長。但有一次，校長皮爾”這讓他既吃驚又興奮，他記住了這句話，并相信了他，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，他的衣服不在沾滿泥土，他說話時不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，成了班主席。51歲那年，他真的成了紐約州長。這個計劃有近期的、長期的人生目標(biāo)，把它清清楚楚的列在目標(biāo)本上，逐個完成目標(biāo)，實現(xiàn)人生理想。經(jīng)過實施目標(biāo)教育，學(xué)生有了目標(biāo)。為了讓目標(biāo)特別是短期、近期目標(biāo)實現(xiàn)，我們采取以下措施，收到了較好的效果。告訴同學(xué)們，有一萬個理由自卑，也有一萬個理由自信，那么，為什么不自信呢？為什么不認(rèn)為自己是有用之才呢？否則，真是枉活一生。學(xué)校要求各班統(tǒng)一買了目標(biāo)本，要求每個同學(xué)每天制定自己的學(xué)習(xí)計劃，有效的管理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)當(dāng)天目標(biāo)，晚上要進(jìn)行反饋，進(jìn)行調(diào)整，并且派專門學(xué)生進(jìn)行督促和抽查，把這項工作落施到實處。D、采用訓(xùn)練長跑的辦法鍛煉學(xué)生的耐力，增強自信心。每次男生圍著400米跑道跑20圈，女生15圈，時間3540分鐘。不時有放棄的想法，但不管多困難，都要堅持下去。參加訓(xùn)練的同學(xué)后來在周記中寫道：通過幾次的鍛煉，我真的發(fā)現(xiàn)我變堅強了，并且也堅信：這項鍛煉，將影響我的一生，我更加有勇氣和決心，我要帶者這種勇氣和決心開創(chuàng)自己的明天，去收獲一生的幸福。三、實施“德育導(dǎo)師制”加強和改進(jìn)班級后三分之一學(xué)生思想道德建設(shè)除了要求班主任通過以上的對策外，我校還實施“德育導(dǎo)師制”。德育導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的指導(dǎo)者，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護者，是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)主要表現(xiàn)在思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面：（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想 道德品質(zhì)；（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動；（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。通過不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進(jìn)的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)這部分學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為?！?關(guān)于創(chuàng)設(shè)班級后三分之一學(xué)生發(fā)展空間的研究應(yīng)是一個長期的、艱巨的工作。這就更有力地說明，有效的轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們所在的中學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，所教的孩子大部分是留守兒童，這些孩子大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，甚至沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制能力差，對學(xué)習(xí)不感興趣，有的已經(jīng)失去學(xué)習(xí)信心。要想給這些孩子上好生物課，實屬不易。所以，面向全體學(xué)生，大面積提高農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，減少城鄉(xiāng)的差距，提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)尤為重要?！皣?yán)”字當(dāng)先，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，從紀(jì)律上抓起，讓自由散漫的學(xué)生，能夠慢慢養(yǎng) 成自我約束的好習(xí)慣習(xí)慣。我的學(xué)校一位老師，每天對在對犯錯誤的