【正文】 重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺軟件和大量的有關(guān)教學質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進行加工。組織學校骨干技術(shù)力量進行學校資源庫建設(shè)。為此，我校要求遠程教育工作組具體負責校本資源庫的建設(shè)。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學和學習、制作課件提供方便。我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓計劃，從培訓內(nèi)容、形式到時間落實都有具體規(guī)定，把每周一確定為校本教研日，鼓勵教師進行多媒體教室進行學習。之后對我校全體教師進行培訓，培訓內(nèi)容有：電子文檔輸入排版、電子表格統(tǒng)計、幻燈片課件制作、簡易動畫制作、網(wǎng)絡(luò)教育資源下載等等。目前，我校所有老師均能運用遠程教育資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件等能力。四、強化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價值實效。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，我校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。另一方面采用邊學邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”。幾年來，在常規(guī)課堂教學中，老師自主利用遠教資源輔助教學達1000余節(jié)，各學科教研組利用遠程教育開展不同形式的校本培訓、研討活動達40多次。利用遠程教育資源，促進了學生的進步，大面積提高了教學質(zhì)量?，F(xiàn)代遠程教育工程的實施，使我校搭上了信息時代的列車，豐富了我校教育教學資源，轉(zhuǎn)變了教育教學理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，促進了教育事業(yè)的發(fā)展第三篇：合理利用遠程教育資源 全面提高教育教學質(zhì)量合理利用遠程教育資源 全面提高教育教學質(zhì)量遠教工作先進材料自遠程教育設(shè)備配套以來，我校非常重視遠程教育工作的管理與應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，有力地促進了學校教學質(zhì)量的顯著提高。學校還配備了一名兼職遠程教育資源管理人員，一方面負責遠程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負責學校資源庫的管理，對學校資源庫進行及時維護和更新，以滿足廣大師生的使用。將遠程教育工作納入學校教學管理和教師考核的考評范圍。二、加大經(jīng)費投入，抓好資源庫建設(shè)設(shè)備設(shè)施和軟件資料：近年來，學校加大的遠程教育工作的各項投入，采購了計算機一臺，空光盤數(shù)張，并接入互聯(lián)網(wǎng)。使我校的常規(guī)課堂教學活動變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學效益?，F(xiàn)代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；有遠教IP接收系統(tǒng)接收的資源。一是開發(fā)現(xiàn)代遠程教育資源整理與瀏覽軟件—“遠教工具包”，提高遠程教育資源的整理與應(yīng)用效率。三是建立學校FTP服務(wù)器，為老師們提供教學資源瀏覽、下載提供方便，實現(xiàn)教學資源全民共享。我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了遠程教育技術(shù)培訓計劃，從培訓內(nèi)容、形式到時間落實都有具體規(guī)定，把每周三確定為集體培訓日，由遠程教育管理員對全校教師進行遠程教育技術(shù)培訓。目前，我校中青年教師已全部能獨立進行遠程教育資源的查看與下載，初步掌握新起點備課系統(tǒng)操作系統(tǒng)及辦公軟件的操作，能獨立上網(wǎng)查閱資料，修改課件等。四、強化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價值實效。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，我校利用遠程教育資源，拓寬了學校教研的渠道。另一方面采用邊學邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”。幾年來，老師們嚴格按照《遠程教育課程表》開展遠教資源輔助教學活動，使遠教資源輔助教學達1000余節(jié)，各學科教研組利用遠程教育開展不同形式的培訓、研討活動達100多次。利用遠程教育資源，促進了學生的進步，大面積提高了教學質(zhì)量。現(xiàn)代遠程教育工程的實施，給我校搭上了信息時代的列車，豐富了我校教育教學資源，轉(zhuǎn)變了教育教學理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。我校要結(jié)合本地、本校的實際情況，進行深入地調(diào)查研究，按照2007年底普格縣教育體育局提出的教育發(fā)展“1385”工作思路，把“加強現(xiàn)代遠程教育，優(yōu)化教育手段”列為教育的八大工程之一。在原有的基礎(chǔ)上，進行本校的教育技術(shù)的學術(shù)會議，找出具體問題，并采取相應(yīng)的措施。根據(jù)教師調(diào)查實踐、研究的具體事例，召開學術(shù)會議，共同探索與進取，進一步提升全鎮(zhèn)的遠程教育水平，并加強全鎮(zhèn)的遠程教育水平的提高，依據(jù)教師教育技術(shù)水平，應(yīng)用與創(chuàng)新的拓展，意識與態(tài)度的升華，提高教師教育技術(shù)與學科教學整合的能力。關(guān)鍵詞：資源 科研 遠程教育教學質(zhì)量一、現(xiàn)狀分析涼山州普格縣蕎窩鎮(zhèn)是一個以彝族為主體的少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)，在全縣的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校中是一所較大的學校，全校有學生1019人，由于歷史、社會、地理、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的因素，民族教育事業(yè)相對落后，教學資源匱泛，教育觀念陳舊，教學手段單一，已成為制約蕎窩鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，教育技術(shù)急需改善，改變只采用“一支粉筆，一張黑板，一本教材，一個教案”的傳統(tǒng)模式，改變不結(jié)合實際，照搬教學資源的教學方法。二、研究思路按照普格縣的“1385”教育發(fā)展思路，依托農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程三種技術(shù)配置的設(shè)備和資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)代遠程教育，實現(xiàn)教學質(zhì)量大面積提高。通過項目研究探索出一條適合涼山少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用遠程教育設(shè)備和資源優(yōu)勢培訓、縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。進而提高課堂教學效益和教育教學質(zhì)量的新路，為少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)代遠程教育的實施提供經(jīng)驗。把我?，F(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入學校教育發(fā)展的整體規(guī)劃，高度重視遠程教育應(yīng)用和管理工作，建立項目管理，資源運用的長效機制，切實加強對遠程教育有效提高教育質(zhì)量實踐的研究，成立以校長為組長的工作領(lǐng)導小組，負責全校遠程教育的領(lǐng)導工作。（二）搞好子課題研究。我校要應(yīng)用遠程教育資源，提高教學質(zhì)量的研究。針對教育教學的問題展開研討，進行各種教學設(shè)計，撰寫教研論文。結(jié)合實際情況，我校要圍繞以下三個子課題進行課題研究。開啟數(shù)學課（中段）的同步教學，實施課程與遠程教育資源的整合，積極探索，創(chuàng)新教學。（三）提高教師素質(zhì)，開展