【正文】 做好教案、作業(yè)、聽課的檢查工作我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)教師教案的形式及數(shù)量、作業(yè)的種類和數(shù)量、聽課的節(jié)數(shù)都作了規(guī)定，每個(gè)月底教研組長對(duì)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的檢查登記，教務(wù)處、校長室期中和期末進(jìn)行全面的檢查。我們的校本教研主要通過以下做法來進(jìn)行：開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)本學(xué)年，我校繼續(xù)推行洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。組織教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)經(jīng)過初選，有22人參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。隨著我校課改實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)，不少教師以新課程理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進(jìn)行了大膽、扎實(shí)、具體、深入、有效的探索，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。特別是有的教研組對(duì)學(xué)案進(jìn)行研究，使之既是學(xué)生的筆記本，又是學(xué)生的作業(yè)本。初一、初二學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，及格率，優(yōu)秀率。教學(xué)層面：在教學(xué)過程中，完成教學(xué)任務(wù)和追求個(gè)性化學(xué)習(xí)之間的矛盾；如何處理基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系；課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾；有意義的接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合等。2009至2010學(xué)年工作部署老師們，經(jīng)過上級(jí)主管部門的認(rèn)真籌劃和盡心安排，經(jīng)過全體教職工的大力配合，南五十家子學(xué)區(qū)中學(xué)已經(jīng)成功整合。辦好一所學(xué)校，造福一方百姓，我們的心情更加凝重了，我們的步伐更加沉重了，我們的任務(wù)更加艱巨了。下面我把下學(xué)整體工作思路向大家匯報(bào)一下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十七大、十七屆三中全會(huì)、縣教體局2009年教育工作要點(diǎn)為指針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，圍繞 “學(xué)區(qū)建設(shè)”這一主題，以貫徹落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資考核工作為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理和師德師風(fēng)建設(shè)，以德育為先導(dǎo)、教學(xué)為中心、質(zhì)量為重點(diǎn)、安全為保障，加強(qiáng)教育科研和后勤服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)健康發(fā)展，使學(xué)校讓人民滿意。（四）四強(qiáng)四保：加強(qiáng)師德師風(fēng)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生道德品質(zhì)教育；加強(qiáng)常規(guī)管理，注重質(zhì)量提高；加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，落實(shí)校務(wù)公開，推進(jìn)依法治校。下大力氣狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使違法犯罪率為０，輟學(xué)率控制在３%以內(nèi)，畢業(yè)率達(dá)95%，初中畢業(yè)生升入一中超過200名同學(xué)，中考成績?cè)谕葘W(xué)校評(píng)比中名次位居第一名。堅(jiān)持目標(biāo)管理制度，管好兩支隊(duì)伍（干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍），杜絕不合理的開支，開源節(jié)流，消債減負(fù)，搞好廣大教職工的福利待遇。深入貫徹《平泉縣教學(xué)評(píng)估設(shè)施方案的基本要求》，以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn)，探討扁平化管理模式，充分發(fā)揮教務(wù)主任和年級(jí)主任的職能作用，使教學(xué)管理更直接深入，反饋更快更細(xì)。強(qiáng)化內(nèi)部管理。加強(qiáng)非教學(xué)崗位人員管理，每個(gè)非教學(xué)崗位人員全力搞好自己的工作，學(xué)校定期或不定期的評(píng)價(jià)非教學(xué)崗位人員的工作。確保安全衛(wèi)生穩(wěn)定。進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止青少年學(xué)生違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德教育放在隊(duì)伍建設(shè)的首位。但因?yàn)閬碜圆煌膶W(xué)校，所以需要很好的磨合。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。同事之間要相互學(xué)習(xí)、相互交流，研究新形勢(shì)下教育教學(xué)的新思路、新舉措，研究如何搞好業(yè)務(wù)，提高教書育人的技能，使得人人都成為教學(xué)能手，人人都成為教學(xué)骨干，努力把我校打造成我縣學(xué)區(qū)中學(xué)的排頭兵。按照縣教體局的要求組織骨干教師和骨干班主任參加省、市、縣培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。強(qiáng)化思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，有效發(fā)揮黨組織的核心堡壘作用和黨員先鋒模范作用。下大力度抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求政教處做出規(guī)劃，拿出解決問題的辦法，力求四處學(xué)生盡快融合在一起，盡快形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步的戰(zhàn)斗集體。定期開展以教育為主題的活動(dòng)，自編教材，開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。五是積極開展學(xué)生心理健康教育。認(rèn)真落實(shí)《平泉縣教學(xué)評(píng)估設(shè)施方案》和《平泉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，以課堂教學(xué)為核心，完善課堂教學(xué)督查機(jī)制，做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和薄弱學(xué)科教學(xué)管理和質(zhì)量管理，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的督促指導(dǎo)和考核工作，促進(jìn)在新課程背景下教育教學(xué)活動(dòng)管理質(zhì)量的提高。建立健全教科研工作基本要求，不斷完善校本教研制度，深化校本培訓(xùn)，扎實(shí)開展“教研課題”的研究，抓好間周一次的教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)。切實(shí)加強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照程序和縣教體局要求認(rèn)真組織考試評(píng)價(jià)工作。做好協(xié)調(diào)工作。管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。我們要精誠團(tuán)結(jié)，群策群力，以百倍的工作熱情拼力打造小寺溝這個(gè)品牌學(xué)校。開發(fā)了“皮毛動(dòng)物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂籃球”等20多門課。強(qiáng)化骨干教師的帶動(dòng)作用，骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師的成長。三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量通過學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標(biāo)——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——自評(píng)歸納，小結(jié)整理”五個(gè)環(huán)節(jié)。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的“辦公文化”，獨(dú)具匠心的“墻壁文化”，書香濃郁的“班級(jí)文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。學(xué)校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估；取得了國家級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)的重大突破；躋身于省重點(diǎn)建設(shè)高校行列；學(xué)校已經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦正式批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)單位。當(dāng)前，學(xué)校正面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，有效地解決制約學(xué)校發(fā)展的問題，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，是各位老師、各位中層干部必須認(rèn)真思考的。大學(xué)為學(xué)生而建，教師為學(xué)生而聘，培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生而設(shè)，實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生而開。最近，省委書記尤權(quán)在視察大學(xué)城部分高校時(shí)，就我省高等教育下一步發(fā)展提出了“更加注重質(zhì)量和內(nèi)涵、更加注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、更加注重教書育人”三點(diǎn)要求。怎么才能不被落下，有所進(jìn)步，關(guān)鍵還是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。哈佛前校長科南特曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代代教師的質(zhì)量。（一）師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題 1．學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人問題。代表學(xué)校第一層次的教授人數(shù)偏少，原來僅60余人，加上前天學(xué)校高評(píng)委通過的19位教授，才80余人，與重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。3．團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題。所謂師德，主要指的是教師的職業(yè)道德。這次期末考試，有教師竟然還遲到九分鐘。有些教師課堂教學(xué)不生動(dòng)、缺乏生動(dòng)案例，不能吸引學(xué)生注意力，更不能把握引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2007年以來，每發(fā)表教育研究論文140篇以上，其中本科學(xué)報(bào)80篇以上。在教學(xué)改革方面，普遍存在重宏觀教學(xué)框架式改革，輕具體課程改革和教學(xué)方法手段改革的現(xiàn)象，這直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們常說，教師教育學(xué)生，要能以豐富的學(xué)識(shí)魅力教育引導(dǎo)人，更能以崇高的人格魅力教育引導(dǎo)人，做好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要進(jìn)一步改革教師遴選、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)合理的用人機(jī)制、人才流動(dòng)機(jī)制和退出機(jī)制；完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，從職稱評(píng)審和聘任方面，優(yōu)先評(píng)審和破格聘任優(yōu)秀業(yè)績的教師；加大力度向教學(xué)科研一線傾斜，讓教師得到更多的激勵(lì)，在績效工資改革的政策方面，積極引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作之中；要建立教授委員會(huì)制度，充分發(fā)揮教授在學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展中的作用；要制定有力政策和措施，鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)帶頭人組建科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)科研與教學(xué)的有機(jī)融合。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視教師，依靠教師，關(guān)心教師，重視培育和諧的環(huán)境。學(xué)校將以地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，大力扶持能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。專業(yè)是學(xué)生從學(xué)校通往社會(huì)的橋梁。在本學(xué)期14個(gè)校內(nèi)評(píng)估的專業(yè)中，有的專業(yè)自評(píng)將近滿分；有的專業(yè)卻過分自謙，認(rèn)為自身的建設(shè)狀況還遠(yuǎn)沒達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)在及格線下，專家考察后認(rèn)為該專業(yè)雖然問題多，但作為傳統(tǒng)老牌專業(yè)有很大的發(fā)展前景，也很認(rèn)可骨干教師的專業(yè)水平和能力。要通過評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，達(dá)到改進(jìn)工作、提高水平的目的。同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)“特色”產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件和形成路徑，逐漸形成和強(qiáng)化特色學(xué)科或特色專業(yè)。教務(wù)處于去年5月印發(fā)了《關(guān)于組織申報(bào)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化改革項(xiàng)目的通知》，但有的院系對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)還不到位，行動(dòng)滯后。與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密聯(lián)系的學(xué)科專業(yè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有把事情做實(shí)了，才能得到各方的認(rèn)可和支持。當(dāng)前，一本院校面臨的是生源質(zhì)量的競(jìng)爭，二三本院校和高職院校面臨的是更為嚴(yán)酷的生源數(shù)量的競(jìng)爭。要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)涵的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握，構(gòu)建與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容、教材選用、教學(xué)方法手段、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程考核、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的研究和改革探索。舉這個(gè)例子，并不是說所有“卓越計(jì)劃”專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都要大改大動(dòng)，而是說我們的人才培養(yǎng)方案在制訂修訂過程中，要考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的變化，要考慮專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和 “卓越計(jì)劃”的基本要求，要考慮學(xué)生的發(fā)展要求，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，止于至善，我們的人才培養(yǎng)才能越來越得到社會(huì)和用人單位的歡迎。教學(xué)管理要深化改革，積極推進(jìn)學(xué)分制改革，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好機(jī)制。人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)人才的綱領(lǐng)性文件。特色是品牌、特色是質(zhì)量、特色是競(jìng)爭力。學(xué)校也已明確要求各專業(yè)結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式，建立分專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并細(xì)化為知識(shí)能力大綱（實(shí)現(xiàn)矩陣），落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。有的專業(yè)調(diào)研、論證不足，新版方案與2009版培養(yǎng)方案相比較，幾乎沒有進(jìn)行任何修訂；有的專業(yè)沒有針對(duì)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)要求，課程建設(shè)、教材建設(shè)都很薄弱；有的專業(yè)課程體系未體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)主流要求，教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)籌梳理，核心課程偏少，部分課程交叉重復(fù)；有的專業(yè)不是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)臵課程，而是根據(jù)現(xiàn)有教師的情況隨意調(diào)整或開設(shè)課程；有的專業(yè)把人才培養(yǎng)方案的制訂當(dāng)作教研室老師簡單的文本工作，與相關(guān)行業(yè)企業(yè)溝通不夠，與本專業(yè)跨院系授課的教師溝通也不夠。我們有些課程教學(xué)大綱不完整，相同一門課程由于任課教師不同也有區(qū)別，一些教師是根據(jù)教材來編寫教學(xué)大綱；有的教師為了減少備課量，不考慮信息和知識(shí)的更新?lián)Q代，多年一直選用較早版本的教材，學(xué)生對(duì)此意見很大。第三，如何建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)？我認(rèn)為：學(xué)風(fēng)主要靠教風(fēng)、學(xué)風(fēng)主要靠機(jī)制、學(xué)風(fēng)主要靠引導(dǎo)。大學(xué)生時(shí)期是可塑時(shí)期，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格一些，學(xué)風(fēng)就會(huì)好些。根據(jù)聽課和《教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)》反映的情況來看，教學(xué)方法反映了23次，教學(xué)手段的運(yùn)用反映了22次，青年教師的教學(xué)反映了22次，學(xué)風(fēng)反映了22次，外聘教師的管理反映了13次，他們提的許多問題依然長期、頑固存在著。要探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)新模式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識(shí)傳授型教學(xué)方式，探索以學(xué)生為中心的能力培養(yǎng)型教學(xué)方式；要改革考試方法，提倡注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，逐步將單純的理論考試、期末統(tǒng)一考試評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效改為閉卷考試、開卷考試、口試、論文、設(shè)計(jì)、報(bào)告、制作、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)上考試、觀察考核等。他們從形成整體教學(xué)能力出發(fā)，集成多功能、多媒體的教學(xué)包，形成系列化的教學(xué)解決方案，建設(shè)了具有專業(yè)特色的立體化課程，由系列錄像資料、多媒體課件、電子教案、課程設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程等有機(jī)融合形成“多種媒介、多種形態(tài)、多個(gè)層次”的立體化教學(xué)模式。要提高校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步加大校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)公共教學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、文理基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；要積極開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專利申報(bào)、科研、技術(shù)革新、產(chǎn)品開發(fā)等工作。四、健全教學(xué)質(zhì)量保障體系學(xué)校升本以來始終重視教學(xué)質(zhì)量，基本建立了教學(xué)質(zhì)量保障體系，并在實(shí)踐中取得了較好效果。要從校、院系部兩級(jí)來加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。二是形成保障教學(xué)質(zhì)量的工作合力。教務(wù)處和各院系近年來建立了不少教學(xué)管理制度。今后需強(qiáng)調(diào)評(píng)閱完成后才能參加答辯，并要求教師提前為答辯做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使答辯過程和評(píng)分更加客觀合理。目前，有的院系、專業(yè)存在的問題還比較多。因此，管理上的不完善性還需要不斷地修正、創(chuàng)新和完善。這些問題必須引起我們的高度重視，日常教學(xué)管理抓不好，提高教學(xué)質(zhì)量也就無從談起?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，要“健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估”，“開展由政府、學(xué)校、家長及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)”?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)不僅要為科學(xué)研究服務(wù)，也可為教學(xué)服務(wù)，作為實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充。今年2月，教育部發(fā)展規(guī)劃司正式啟動(dòng)“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究”項(xiàng)目。根據(jù)教育部關(guān)于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和分類管理的要求，這些高校及今后新設(shè)臵的本科高校，將根據(jù)自愿的原則，逐步納入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）體系。學(xué)校黨政經(jīng)過認(rèn)真慎重的研究，決定開展學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論研究和實(shí)踐探索，條件成熟了，我們可以先行先試。因時(shí)間關(guān)系，還有不少問題在此就不再展開了。在教育發(fā)展十二五期間（20112015），學(xué)校本著“建特色學(xué)校、育創(chuàng)新人才”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“依法治校、以德立校；科研興校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；以生為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)方針，積極倡導(dǎo)“為人師表、勤業(yè)奉獻(xiàn)、共同發(fā)展”的教風(fēng)以及“不比聰明比勤奮、不比基礎(chǔ)比進(jìn)步、不比吃穿比成績”的學(xué)風(fēng)。為了養(yǎng)成未成年人的良好行為習(xí)慣，不斷加強(qiáng)未成年人的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校于2007年9月，創(chuàng)建了我縣第一所青少年業(yè)余軍校。（二）經(jīng)典誦讀 重在提升人文素養(yǎng)中華經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀經(jīng)典對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧，有著極其重要的作用。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。全體學(xué)生在勞動(dòng)中激發(fā)了興趣，在勞動(dòng)中增長了知識(shí)，在勞動(dòng)中得到了鍛煉，在勞動(dòng)中得到了成長。力求達(dá)到教學(xué)工作時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管，促使教學(xué)行為順利實(shí)施。（3）加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用充分發(fā)揮校園網(wǎng)、多媒體教室、班班通、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理。構(gòu)建校本研修平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。讓教師有更多的時(shí)間去思考備課的實(shí)效性，追求課堂的有效性。（3）全面落實(shí)課程計(jì)劃，構(gòu)建特色