【正文】 以國(guó)家實(shí)施的績(jī)效工資為龍頭，根據(jù)省縣教育教學(xué)評(píng)估方案修改學(xué)校的考核考評(píng)方案，不斷激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師優(yōu)勞優(yōu)酬。三、工作目標(biāo)同心協(xié)力，扎實(shí)工作，創(chuàng)建平泉強(qiáng)校，保持綜合目標(biāo)考核達(dá)縣級(jí)一等水平。在座的各位教師都是經(jīng)過(guò)考核競(jìng)聘上崗的，你們都是縣南教育的精英，你們當(dāng)中有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師，省市級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵，有縣級(jí)骨干教師，優(yōu)秀班主任，有校級(jí)教學(xué)新秀，老教師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有能力，我們組合到一起，就是縣南教育的一支鐵軍，有這樣一支鐵軍，我們無(wú)堅(jiān)不摧，戰(zhàn)無(wú)不勝。新課程改革需要我們熱情地迎接，積極地實(shí)施，科學(xué)地探究，穩(wěn)定的推進(jìn)，理性地思考。在集體備課中，我們也取得了優(yōu)秀成果，臧喜娟老師的縣歷史評(píng)優(yōu)課特等獎(jiǎng)和王小新老師市心理健康課一等獎(jiǎng)就是老師們集體備課的結(jié)晶。老師們利用自己的智慧從不同角度，不同側(cè)面，對(duì)洋思教學(xué)模式進(jìn)行深刻的詮釋，使得這種教學(xué)模式更加具體化、科學(xué)化，更加適合我校校情和學(xué)情，是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式更富有生命力。六、加強(qiáng)校本教研工作，全力推進(jìn)校本建設(shè) 學(xué)校作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所，應(yīng)該成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織。依據(jù)新課程改革的要求，我們把教學(xué)教研滲透到新課程的諸工作環(huán)節(jié)中。四、成立學(xué)校督察小組 確保各方高效運(yùn)轉(zhuǎn) 為真正落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的全方位檢查落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)各部門工作進(jìn)行全面的監(jiān)督檢查與考核，開(kāi)學(xué)初，我校成立了以支部書記為組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)校工作督察小組，這也是我校開(kāi)展教育質(zhì)量管理年活動(dòng)的重要舉措之一。要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。我校針對(duì)存在的個(gè)別問(wèn)題，結(jié)合教體局師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，在4月初及時(shí)開(kāi)展了“六查六看”活動(dòng)。由校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，扎實(shí)推進(jìn)我校質(zhì)量管理年活動(dòng)；各部門、各年級(jí)層層開(kāi)展動(dòng)員，發(fā)動(dòng)干部職工以飽滿的政治熱情和認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，積極投身到質(zhì)量管理年活動(dòng)中來(lái)，確?；顒?dòng)取得成效。加強(qiáng)校際交流，確保資源共享借深圳寶安區(qū)考察之機(jī)遇，學(xué)校不但加強(qiáng)與深圳寶安區(qū)寶城小學(xué)和文匯中學(xué)的聯(lián)系，而且把深圳各學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教育資源引進(jìn)我校，共全體教師學(xué)習(xí)交流，以提升我校教師的業(yè)務(wù)水平和技能。加強(qiáng)課改研究，提升校本教研實(shí)效，開(kāi)學(xué)初組建了新的教研組機(jī)構(gòu)。五、加強(qiáng)校本教研工作，全力推進(jìn)校本建設(shè)校本教研是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要模式之一，校本研究的核心就是對(duì)教師的“教學(xué)”進(jìn)行研究。圍繞教學(xué)中心、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、講求實(shí)效原則，完善并實(shí)施學(xué)?？?jī)效工資考核方案。開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，素質(zhì)是教育的根本。要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。督查組基本保證每周進(jìn)行聯(lián)合檢查督導(dǎo)兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，及時(shí)解決，抓好整改工作的督促落實(shí)，實(shí)行嚴(yán)重問(wèn)題組長(zhǎng)及時(shí)跟蹤督辦制，使得各種管理機(jī)制都高效運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)對(duì)本年度教學(xué)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)宣傳教育，廣泛動(dòng)員統(tǒng)一思想針對(duì)學(xué)校過(guò)去一年來(lái)存在的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工作提出了更高的要求，開(kāi)學(xué)初，校委會(huì)班子成員認(rèn)真研究部署本學(xué)期的學(xué)校工作安排，并召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，由校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，對(duì)旗教育局的會(huì)議精神進(jìn)行了詳細(xì)的傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階；各部門、各年級(jí)層層開(kāi)展動(dòng)員，并組織召開(kāi)了小學(xué)六年級(jí)和初中四年級(jí)畢業(yè)年級(jí)備考復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師以飽滿的政治熱情和認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，積極投身到提升教育教學(xué)質(zhì)量中來(lái)，確保教育教學(xué)質(zhì)量取得新突破。這也是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。只有這樣，才能真正全面地接觸到學(xué)生，才能深刻體會(huì)到教育教學(xué)的現(xiàn)狀，才能掌握學(xué)校發(fā)展最新最準(zhǔn)確的信息。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)教師教案的形式及數(shù)量、作業(yè)的種類和數(shù)量、聽(tīng)課的節(jié)數(shù)都作了規(guī)定，每個(gè)月底教研組長(zhǎng)對(duì)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的檢查登記，教務(wù)處、校長(zhǎng)室期中和期末進(jìn)行全面的檢查。抓好畢業(yè)班工作。通過(guò)檢查和聽(tīng)匯報(bào)，教務(wù)處進(jìn)一步了解活動(dòng)的開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題，并提出今后整改方向。根據(jù)得分高低按 1 ： 1 ： 1 的比例確定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”教研組，年終評(píng)優(yōu)晉級(jí)比例優(yōu)秀、良好、合格教研組按學(xué)校比例的50%、30%、20%進(jìn)行分配。第二篇：扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提高教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提高教學(xué)質(zhì)量 ——小寺溝中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)情況總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要驅(qū)動(dòng)器，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。我校有一支師德高尚、作風(fēng)務(wù)實(shí)、專業(yè)技術(shù)水平高的教師隊(duì)伍，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血、悉心育人，把全部的精力和心血都傾注在教育事業(yè)上，為我縣的教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為學(xué)校的教育教學(xué)工作，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出了心血和汗水，做出了重要的貢獻(xiàn)?！傲榱础被顒?dòng)收到良好的成果，使廣大教師形成了健康向上的人格素養(yǎng)，完全具備了合作與創(chuàng)新能力，他們用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，用美好的言行渲染著學(xué)校風(fēng)氣，整個(gè)學(xué)校文化凝聚著師魂。”用行動(dòng)說(shuō)話，真正起了表率的作用。真正能做到公正、公平、公開(kāi)。我們根據(jù)考勤記錄、發(fā)言稿質(zhì)量、活動(dòng)記錄質(zhì)量、領(lǐng)導(dǎo)檢查情況登記，評(píng)選出一個(gè)學(xué)期的“優(yōu)秀優(yōu)秀組”。在教研組，還展開(kāi)了對(duì)洋思中學(xué)教學(xué)模式的大討論，要有創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)校本實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行揚(yáng)棄，取其精華為我所用，切忌照抄照搬全盤吸收。各科老師們堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)制度，收到了很好的成效。主要有：教師方面：先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質(zhì)差異，老齡教師多，接受新事物難，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾等。縣南教育靠我、靠你、靠大家，孩子們期待我們，老百姓期待我們。（三）立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，提高管理水平和教師的專業(yè)水平。（三）加強(qiáng)管理，消債減負(fù)。依法治校、依法從教，認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī)、開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，推進(jìn)民主政治和民主管理，做好校務(wù)公開(kāi)，鞏固省級(jí)依法治校示范學(xué)校成果。按照省義務(wù)教育教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及縣教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案的要求，做好相應(yīng)的工作，年終將檢查結(jié)果納入對(duì)相關(guān)組織所有人員的考核內(nèi)容。（二）隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感，盡快形成管理合力，不管是南校區(qū)還是北校區(qū)都要看做是一盤棋，都要各盡所能，發(fā)揮特色，共同下好這盤棋。強(qiáng)化優(yōu)秀教師示范帶頭作用，擴(kuò)大業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍。政教處全面統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，積極構(gòu)建全員育人的德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成黨政工團(tuán)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任、教職工、家長(zhǎng)及校內(nèi)、校外協(xié)作配合的德育工作體系，各司其責(zé)，共同抓好德育工作。二是以愛(ài)國(guó)主義、道德教育為主線的系列教育、重大節(jié)日的常規(guī)教育。抓好教學(xué)常規(guī)及管理工作。走出一條富有特色的科研興校之路。（五）后勤管理拓寬籌資渠道，積極爭(zhēng)取各級(jí)支持，努力改善辦學(xué)條件。同志們，回顧過(guò)去，我們心潮澎湃，展望未來(lái)，我們信心百倍。實(shí)施“1+1”工程。四、營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)特色校園文化加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能收到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。這些矛盾和問(wèn)題在很大程度上影響著學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展，制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》最終歸結(jié)到一點(diǎn)，就是“提高質(zhì)量”四個(gè)字，提高質(zhì)量是高等教育的核心任務(wù)和生命線，質(zhì)量的高低直接決定學(xué)校的生死存亡，沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校必然會(huì)被淘汰。沒(méi)有教師的質(zhì)量，就沒(méi)有學(xué)生的質(zhì)量。就是專業(yè)負(fù)責(zé)人隊(duì)伍，國(guó)家級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員成員我們也就23人，校本部46個(gè)專業(yè)中，有11個(gè)專業(yè)的負(fù)責(zé)人還不是正教授。4．師德問(wèn)題。6．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題。有的院系部教學(xué)實(shí)踐研究偏弱，尤其針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題缺少有計(jì)劃、有組織地研討。2．健全激勵(lì)機(jī)制。一所應(yīng)用型高校，如果沒(méi)有一批在業(yè)界比較有影響的名師和團(tuán)隊(duì)，就很難說(shuō)這個(gè)學(xué)校有什么影響力。高校的專業(yè)建設(shè)具有多方面功能：（1）示范與輻射功能（重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)）；（2）“發(fā)展極”和“增長(zhǎng)點(diǎn)”功能（帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展）；（3）重點(diǎn)突破功能（在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，擇優(yōu)扶持、先解決一批）；（4）品牌效應(yīng)功能（有影響的專業(yè)代表辦學(xué)水平）。尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中，要特別注意學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的前瞻性，將學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還要進(jìn)一步開(kāi)展綜合改革試點(diǎn)工作，支持優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，特別是與行業(yè)、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)共同參與的“教學(xué)共同體”。我們已經(jīng)有社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。這也提醒我們要有危機(jī)感，不要滿足于招生和就業(yè)的數(shù)據(jù)，要加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要注意構(gòu)建培養(yǎng)專業(yè)特色。從2013版人才培養(yǎng)方案的制訂情況看，有些院系和專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)方案制（修）訂認(rèn)識(shí)不足，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提交相關(guān)材料滯后，已提交的材料還存在諸多問(wèn)題。部分教師多媒體技術(shù)手段的使用水平不夠，存在著復(fù)制教材，用讀屏代替授課講解等不少問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作近10年，督導(dǎo)組聽(tīng)課6682人次，編發(fā)了38期《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》。在這方面，土木工程專業(yè)已經(jīng)形成推廣示范價(jià)值的教改成果。要在統(tǒng)一性要求的基礎(chǔ)上，給特殊性展現(xiàn)留有余地；在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，給個(gè)性發(fā)展留有空間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，更加寬松的發(fā)展個(gè)性的環(huán)境和氛圍，更有效地激發(fā)他們的好奇心、發(fā)揮他們的想象力、培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。另一方面，我們要建設(shè)一支高水平的教學(xué)管理隊(duì)伍。比如，從學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)到教師評(píng)閱僅幾天時(shí)間，這給教師評(píng)閱造成比較大的困難，在畢業(yè)設(shè)計(jì)送評(píng)閱教師審查前指導(dǎo)教師還未很好批閱學(xué)生論文，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高；同時(shí)在答辯前評(píng)閱教師和指導(dǎo)教師均未完成評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，給答辯分?jǐn)?shù)的確定造成一定的影響。兩節(jié)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課中，大部分學(xué)生都在上網(wǎng)或做其它事情；部分學(xué)生校外實(shí)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)習(xí)大綱的要求不相符，不能達(dá)到教學(xué)目的。所以質(zhì)量監(jiān)控體系一定要開(kāi)放，要引入社會(huì)力量進(jìn)行監(jiān)控，要引入第三方專業(yè)力量進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)走訪行業(yè)主管部門和用人單位征求意見(jiàn)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)定期取得聯(lián)系等等。六、關(guān)于開(kāi)展地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究最后，我想講一下開(kāi)展地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究問(wèn)題。但是，今后朝什么方向發(fā)展，怎么發(fā)展，是我們必須面對(duì)的、必須解決的重要的戰(zhàn)略問(wèn)題。自2007年合并辦學(xué)以來(lái)，在各級(jí)政府、教育主管部門的關(guān)懷支持下，學(xué)校多方籌措資金，大力改善辦學(xué)條件：新添電腦20臺(tái)、教學(xué)儀器、音體美器材30余件套、購(gòu)置圖書3000多冊(cè)，總價(jià)值50多萬(wàn)元；校園綠化、美化、文化建設(shè)等共投入30多萬(wàn)元，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境，提高了學(xué)校的總體辦學(xué)實(shí)力。學(xué)生在規(guī)范中“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人”,讓學(xué)生自己管理自己，做養(yǎng)成教育的主人。每到春天，同學(xué)們?yōu)⑾孪Ｍ姆N子，秋天來(lái)臨，高興地收獲豐收的果實(shí)。加大檢查力度，堅(jiān)持每天有專人負(fù)責(zé)巡視課堂狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。同時(shí)做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。（2）鞏固“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”，力求高效。提高信息技術(shù)課堂及整合課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)全校師生的艱苦奮斗和共同努力，繼續(xù)深化課程改革，全力推進(jìn)“135”課堂教育模式；積極開(kāi)展藝術(shù)教育，強(qiáng)化教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡發(fā)展；以“夢(mèng)想課堂”、“班班通”為契機(jī)，應(yīng)用先進(jìn)辦學(xué)手段和機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育快速發(fā)展，成為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的復(fù)合人才（繼續(xù)學(xué)習(xí)、服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)）的奠基校。先行一步，就有可能獲得更多的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入更好的發(fā)展平臺(tái)，獲得更好的辦學(xué)效益，就有可能提前實(shí)現(xiàn)工院人的“大學(xué)夢(mèng)”。6月28日，教育部委托天津職業(yè)師范大學(xué)承辦中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟與地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心成立大會(huì)，教育部副部長(zhǎng)魯昕蒞會(huì)指導(dǎo)并作重要講話。這項(xiàng)工作，也正是我們要認(rèn)真做好的。另外，外聘教師的聘用存在把關(guān)不嚴(yán)格，管理不到位的問(wèn)題。四是完善教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量涉及方方面面，必須統(tǒng)籌安排，通力協(xié)作，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)中心，協(xié)調(diào)好各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的關(guān)系，做到既明確職責(zé)又團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而努力。但這一體系還不夠完善：體系的系統(tǒng)性不夠；目標(biāo)、執(zhí)行、評(píng)價(jià)、分析、反饋、改進(jìn)的循環(huán)過(guò)程不夠順暢；教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不夠齊全；教學(xué)管理制度沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行；對(duì)國(guó)際高等教育質(zhì)量保障的最新理念體現(xiàn)不夠等。三是從重知輕行向知行合一轉(zhuǎn)變。要引起我們高度重視，采取積極措施解決這些問(wèn)題。教風(fēng)不正則學(xué)風(fēng)不會(huì)正。這些問(wèn)題必須引起院系和教學(xué)管理部門的高度重視，要認(rèn)真做好引導(dǎo)與監(jiān)管工作，做好整改工作。在這一輪制訂2013版人才培養(yǎng)方案過(guò)程中，特別要加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，根據(jù)專業(yè)教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合校情的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。（五）認(rèn)真制訂和實(shí)施2013版人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)模式是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)校以“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)教改為引領(lǐng)，在人才培養(yǎng)模式等教育教學(xué)改革方面做了大量工作，如實(shí)行政產(chǎn)學(xué)研共建學(xué)科專業(yè)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共商辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，取得了不少成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。（三）深化人才培養(yǎng)模式改革教育部袁貴仁部長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，要以“社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革”。特色是無(wú)形資本，是競(jìng)爭(zhēng)力，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位，就必須走特色發(fā)展之路。在學(xué)?？焖侔l(fā)展階段，各個(gè)專業(yè)都面臨著發(fā)展問(wèn)題，不僅是評(píng)估的時(shí)候要研究，平時(shí)的建設(shè)過(guò)程中也要組織老師認(rèn)真研究。以高層次領(lǐng)軍人才為核心，形成各學(xué)科力量相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科體系，推進(jìn)高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。3．進(jìn)修培訓(xùn)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)主要內(nèi)容1．師德建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)中，有些教師力不從心，其主要原因就是參加缺少工作實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，缺少工程實(shí)際經(jīng)歷，參加科研項(xiàng)目少。個(gè)別教師沒(méi)有正確處理好個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)與科研的關(guān)系，對(duì)教師這一