淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量(完整版)
【正文】 生基礎(chǔ)知識的掌握，包括生字、課文、語文園地等必須會讀、會背、會寫。（2）、放心——在教育活動中，學(xué)生居于主體地位，讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，以促進學(xué)生個體的知識發(fā)展，保證群體的知識的發(fā)展。馬卡連柯曾說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每個他要與之打交道的具體學(xué)生的愛，盡管這個學(xué)生的品質(zhì)已非常壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情”。因此，在常規(guī)聽評課中，積極汲取其他老師的優(yōu)點以彌補自己的缺點，同時，充分利用小組合作的機會，使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會，既讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心得，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，促進學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課前一天晚上，要求學(xué)生對第二天要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)。因而，教學(xué)的一個關(guān)鍵就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上進行素質(zhì)教育。二、充分利用課堂40分鐘知識的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。三、注重后進生輔導(dǎo)本班后進群體人數(shù)眾多，在課堂教學(xué)中，堅持時時關(guān)注他們。以“三心”為前提——觸動學(xué)生的情感。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，就會取得事半功倍的效果。因此如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為我們學(xué)校最根本而且是必須要解決的問題。（5）觀念陳。上好課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在，一定要以學(xué)生為主體，不僅要使學(xué)生學(xué)會，還要使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，尤其注意對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)與自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、加強與少先隊的合作創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)造漢語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,在全校師生中營造學(xué)好漢語和母語、說好漢語和母語、將學(xué)校的課程表全部翻譯成了漢語,、全校19個班的板報統(tǒng)一用維、漢兩種語言制作,、我校雙語班全部張貼了生字卡片,、為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,學(xué)校結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲,、為進一步改善學(xué)校雙語言環(huán)境,在每日早晨安排的升旗儀式,學(xué)校統(tǒng)一要求用維、漢兩種語言主持儀式,教師、學(xué)生宣誓用維、漢兩種語言,教師、為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校結(jié)合第二課堂活動,給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學(xué)生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學(xué)一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。結(jié)合全校組內(nèi)公開課活動，在組內(nèi)每人至少上一堂公開課，群策群力，互相幫助，交流探討，取長補短，使本組教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平得到提高。根據(jù)理化生三科的特點，在課堂教學(xué)之余及時開辟課外興趣小組輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，并在同學(xué)中廣為推廣，使全班同學(xué)在物理、化學(xué)、生物的學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜歡物理、化學(xué)、生物這三門學(xué)科，以興趣帶風(fēng)氣，促進本學(xué)科的教學(xué)。如今的社會發(fā)展日新月異，知識技術(shù)的更新?lián)Q代周期縮短，這就需要大批有知識、有文化、有一技之長的人才，而這種人才的培養(yǎng)和質(zhì)量的把關(guān)則依靠廣大的教育工作者來完成。如：專家講座，課題研究活動，集體備課活動，“自修——反思”的推行，報刊文章和推薦書籍的學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高在于管理。如對較優(yōu)秀的學(xué)生，適當(dāng)?shù)呐u可能會更有效，而對一貫受訓(xùn)的學(xué)生，贊許則更有顯著作用?？傊岣呓虒W(xué)質(zhì)量任重而道遠，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù)，所以在以后的教學(xué)工作中，我會多向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)和請教，盡自己最大的努力和全體數(shù)學(xué)共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，相信經(jīng)過努力，定會收獲豐碩。課堂教學(xué)中還是應(yīng)該以要求為主，遇到有創(chuàng)意性的回答再給予鼓勵和
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