【正文】 。三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促教師理論提升我校在每學(xué)期初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，并且按照培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。制定各類相關(guān)制度我校為了保障學(xué)校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學(xué)規(guī)范制度、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責(zé)、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責(zé)。④加強(qiáng)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，定期召開分析總結(jié)表彰大會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題采取切實(shí)有效的措施統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，激勵(lì)更多的教師脫穎而出。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了我校提高教學(xué)質(zhì)量工作的實(shí)施方案。學(xué)期初和上周分別傳達(dá)了張局長(zhǎng)在教育工作會(huì)議上的講話和義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)工作實(shí)施方案，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)使教師們認(rèn)識(shí)到我局教育工作的重點(diǎn)和義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)工作的緊迫感重要性和艱巨性，明確2010年各項(xiàng)工作的具體安排。目前，教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，師生狀態(tài)良好，各項(xiàng)工作按局及各科室的安排布置有條不紊的進(jìn)行著。準(zhǔn)備了專用教室，新老儀器摸底入冊(cè)。暑假準(zhǔn)備好語(yǔ)音室和勞技室。（4）、健全管理機(jī)制，精細(xì)過程管理①、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系建設(shè)實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科三級(jí)目標(biāo)體系管理，指標(biāo)有合格率、及格率、優(yōu)秀率、鞏固率、平均分、中考人數(shù)、名次、提高百分點(diǎn)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生人數(shù)等。學(xué) 校 工 作 匯 報(bào)宋家營(yíng)中學(xué)第二篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料**如何提高教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料教學(xué)質(zhì)量是我校發(fā)展的生命線，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作重中之重。學(xué)校對(duì)學(xué)生考核結(jié)果的匯總、分析、反饋、整改措施及相關(guān)要求學(xué)校教務(wù)處對(duì)于每次大型考試都進(jìn)行維、哈、漢三種語(yǔ)言交叉考試，制定考試制度。除此以外，學(xué)校還要求每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課、完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校共11名教師參加，其中4名教師榮獲“骨干教師”稱號(hào)。幾年以來(lái)我校一直采用模式二授課。通過雙語(yǔ)班牌、板報(bào)、班級(jí)“學(xué)習(xí)園地” 漢語(yǔ)文藝匯演和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等途徑讓學(xué)生隨時(shí)能“看”到漢語(yǔ)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍。校園網(wǎng)站的開通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作以全新的面貌對(duì)外界進(jìn)行展示，接受老師、學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督；同時(shí)也是展示和宣傳學(xué)校的窗口；學(xué)校師生也可以隨時(shí)隨地瀏覽和下載校內(nèi)遠(yuǎn)程教育資源，為師生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在管理中注重把規(guī)范抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程落實(shí)。教學(xué)管理的精細(xì)化、教研組、備課組功能的發(fā)揮需進(jìn)一步加強(qiáng)。促使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，并在每周的班子例會(huì)上分別匯報(bào)自己的聽課及其他教學(xué)管理工作。復(fù)習(xí)階段分三階段進(jìn)行：第一階段（2012年3月初至3月下旬）新課階段。專題編擬做到“小”（范圍）“快”（及時(shí)）“實(shí)”（實(shí)用）。存在問題及努力方向雖然我們做了大量的工作但也存在一些問題個(gè)別教師在思想上和認(rèn)識(shí)上對(duì)全面提升教學(xué)質(zhì)量工作重視不夠，工作有些拖沓。現(xiàn)有學(xué)生203人，設(shè)有10個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)和三年級(jí)各1個(gè)班，其他年級(jí)2個(gè)班。聽課與檢查教案同步進(jìn)行。做好培優(yōu)扶困。教師隊(duì)伍有待加強(qiáng)充實(shí)。制定各類相關(guān)制度我校為了保障學(xué)校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學(xué)規(guī)范制度、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責(zé)、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責(zé)。營(yíng)造教研氛圍，促教師積極參與我校各教研組根據(jù)本組的教研計(jì)劃，開展教研組活動(dòng)。除此以外，學(xué)校還要求每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課、完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。要求全體任課教師必須在開課之前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃，各科教學(xué)計(jì)劃都要圍繞學(xué)情分析、教材分析、完成計(jì)劃的措施、提高教學(xué)質(zhì)量的措施四大部分進(jìn)行，每學(xué)期初對(duì)任課教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，一學(xué)年檢查2次；對(duì)各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、學(xué)法、課時(shí)教學(xué)過程、教學(xué)后記構(gòu)成，其中教學(xué)過程由導(dǎo)入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)成，教務(wù)處對(duì)全部任課教師教案一月檢查1次，一學(xué)年共8次，對(duì)有些科目的教師教案進(jìn)行不定期抽查，一學(xué)年共 10次；要求教師上課一定要準(zhǔn)備好教案，上課遵守時(shí)間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教務(wù)處每天有專人進(jìn)行查堂，對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行記錄、批評(píng)；學(xué)校要求教師必須參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。教師的工作積極性日漸低下。四、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量建議，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。每天隨時(shí)對(duì)課堂情況進(jìn)行檢查，加強(qiáng)任課教師對(duì)學(xué)生三姿三習(xí)養(yǎng)成的管理和課堂教學(xué)安全管理，切實(shí)向課堂40分鐘要質(zhì)量。比如上學(xué)期全旗教學(xué)質(zhì)量抽查，五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)炫琶谌鴶?shù)學(xué)成績(jī)排名倒數(shù)第三，語(yǔ)文排名倒數(shù)第四。而且接入互聯(lián)網(wǎng)，并建立校園局域網(wǎng)，所有班級(jí)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集共享教學(xué)資源。課堂效益不高。要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評(píng)，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力和解題能力，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，