【正文】 工作但也存在一些問題個別教師在思想上和認識上對全面提升教學質量工作重視不夠，工作有些拖沓。我校雖為農(nóng)民工子弟學校，但學校一直致力于培養(yǎng)厚德博學、拼搏進取的學生，為此全校領導班子和教師始終共同努力確保學生的合格率，逐步提高各科成績?，F(xiàn)有學生203人，設有10個教學班，其中一年級和三年級各1個班，其他年級2個班。三、提高教學質量工作措施，促進教育教學質量提高。聽課與檢查教案同步進行。每周三利用課外活動時間，組織教師進行業(yè)務學習，提高教師的思想認識，理論水平和業(yè)務能力；同時組織教師參加學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務素質。做好培優(yōu)扶困。說明教師在教學質量提高中的尤為重要。教師隊伍有待加強充實。上級主管部門和學校多組織一些比賽，并制定相應的激勵機制，有利于促進教師工作積極性的提高，進而提高教育教學質量。制定各類相關制度我校為了保障學校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學規(guī)范制度、教師業(yè)務學習制度、教學課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責。要求教師對作業(yè)進行全批全改，作業(yè)量適中，對作業(yè)有一定評語，要求任課教師必須于開學初制定輔導計劃，每次輔導要有記錄，學期末寫出輔導總結，教務處將對輔導質量一學期進行2次抽查。營造教研氛圍，促教師積極參與我校各教研組根據(jù)本組的教研計劃，開展教研組活動。四、利用遠程教育資源，服務提高教學質量工作現(xiàn)代遠程教育工程的實施，順應了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。在這一方面，我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術手段。除此以外，學校還要求每人每學期上一節(jié)校級公開課、完成一本業(yè)務學習筆記、一篇業(yè)務學習心得。我校校本培訓采取集中培訓的形式，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，定培訓教師。要求全體任課教師必須在開課之前準備好教學計劃，各科教學計劃都要圍繞學情分析、教材分析、完成計劃的措施、提高教學質量的措施四大部分進行，每學期初對任課教師制定的教學計劃進行檢查，一學年檢查2次；對各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時間、教學目標、重點、難點、教具、學法、課時教學過程、教學后記構成，其中教學過程由導入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結、板書設計、作業(yè)設計構成，教務處對全部任課教師教案一月檢查1次，一學年共8次，對有些科目的教師教案進行不定期抽查，一學年共 10次；要求教師上課一定要準備好教案，上課遵守時間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學生或變相體罰學生的現(xiàn)象，教務處每天有專人進行查堂，對違規(guī)教師進行記錄、批評；學校要求教師必須參與聽課、評課活動。下面就我們的一些做法作簡要的匯報。教師的工作積極性日漸低下。比如我校美術和科學沒有專業(yè)對口教師，科任教師只能由非專業(yè)對口教師擔任，不熟悉業(yè)務。四、提高學校教育教學質量建議，強化師資隊伍建設。通過聽課、評課，促進教師之間相互交流，取長補短，提高教師課堂教學能力。每天隨時對課堂情況進行檢查，加強任課教師對學生三姿三習養(yǎng)成的管理和課堂教學安全管理，切實向課堂40分鐘要質量。認真落實包括備課、聽課、作業(yè)批改情況等常規(guī)工作檢查。比如上學期全旗教學質量抽查，五年級兩個班的英語成績?nèi)炫琶谌?，而?shù)學成績排名倒數(shù)第三，語文排名倒數(shù)第四。從教師來說，中青年教師教學方法靈活，抓得緊，訓練全面，學生成績就高一些，而部分老教師教法陳舊，訓練單一，學生的成績就低一些。而且接入互聯(lián)網(wǎng)，并建立校園局域網(wǎng)，所有班級都可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集共享教學資源。第三小學是一所六年制寄宿制學校，現(xiàn)有專任教師36名。課堂效益不高。聘請玉泉區(qū)教育局趙恩義督學為老師們做了“態(tài)度決定價值”的講座，從教師的職業(yè)特點、擺脫職業(yè)困惑、追求人生幸福幾個方面為老師們答疑解惑，對教師的工作態(tài)度起到了促進作用。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化綜合運用能力和解題能力，并對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生良好備考狀態(tài)，迎接調(diào)研考。要對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認識。根據(jù)層次不同可適當提高。（7）、把好畢業(yè)班工作的指導。（3）、加強教導處——教研組——備課組三級管理，成立六個備課組，一二年級語文一組，三四年級語文一組，五六年級語文一組，一二三年級數(shù)學一組，四五六年級數(shù)學一組，英語（科任）一組，使集體備課小而精，切實落到實處，同時為特色團隊增添亮色。（2）、實施目標導向管理，加大領導班子對教學管理的力度，領導繼續(xù)實行分段跟蹤制。學校特別關注六年級的教學質量，組織了六年級教師進行座談，認真分析我校教育教學質量現(xiàn)狀，找出薄弱點，查找原因，并根據(jù)實際情況制定了我校關于提升教育教學質量工作的實施方案。分析學校教育質量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。結合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。真正起到“隨風潛入夜潤物息無聲”的效果。近年來，學校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的宗旨，堅持“為學生全