【正文】 校園網(wǎng)站的開通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作以全新的面貌對外界進(jìn)行展示，接受老師、學(xué)生和家長以及社會各界對學(xué)校工作的監(jiān)督；同時(shí)也是展示和宣傳學(xué)校的窗口；學(xué)校師生也可以隨時(shí)隨地瀏覽和下載校內(nèi)遠(yuǎn)程教育資源，為師生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。為激發(fā)廣大教師參與校本教研的熱情，學(xué)校還將教師參與校本課題研究活動和學(xué)習(xí)情況記入教師量化考核中，使每位教師以積極參與到校本教研活動中，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。通過校本培訓(xùn)使我校青年教師能夠獨(dú)立制作課件，使大部分教師能夠利用多媒體課件上課，為將來的“班班通”打好了基礎(chǔ)。要求中高職稱教師一學(xué)年聽課不少于16節(jié)，要求中一職稱教師一學(xué)年聽課不少于24節(jié)，要求初級職稱教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)28節(jié)，要求新任教師一學(xué)年聽課不少于節(jié)36節(jié)，要求每位任課教師一學(xué)年必須上1節(jié)公開課，新任教師每學(xué)期要上匯報(bào)課，所有的公開課、示范課都必須參與評課。一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理健全機(jī)構(gòu)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長—教務(wù)處—學(xué)科教研組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織，全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織體系。具體表現(xiàn)在：工作待遇不夠公平合理，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，多干少干一個(gè)樣，挫傷了部分教師的積極性。部分教師年歲較大，缺少沖勁和敬業(yè)精神（近兩三年將會有五位這樣的老教師退休）；還有個(gè)別教師能力差，不能勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作，制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師有一桶水，才能教給學(xué)生一杯水。組織開展教研活動，通過公開課、觀摩課，對好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法進(jìn)行推廣。，加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由教導(dǎo)處組織對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行定期月查，使教學(xué)常規(guī)工作檢查常態(tài)化，并將檢查結(jié)果公布，以促進(jìn)廣大教師改進(jìn)工作。年輕教師學(xué)歷、能力較高，富有敬業(yè)精神，教學(xué)方法靈活成績都較高；臨近退休教師，敬業(yè)精神不足，教學(xué)方法陳舊的成績普偏低。從生源來講，駐鎮(zhèn)走讀生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，成績較好；而住宿學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。二、我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀受各種因素影響，我校的生源結(jié)構(gòu)在近幾年發(fā)生變化，生源越來越少，整體呈現(xiàn)薄弱狀態(tài)，有些問題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科7人（3人為后取學(xué)歷），大專29人（23人為后取學(xué)歷）；師資來源結(jié)構(gòu)：師范院校統(tǒng)配9人，其他大中專院校分配12人，其他（接班、轉(zhuǎn)正）15人。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。本學(xué)期我校張巖、馬麗老師在“玉泉區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合”活動中為全區(qū)教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。（8）、為畢業(yè)年級設(shè)置“星光大道”展板，主題是“想壯志凌云、做腳踏實(shí)地。結(jié)合實(shí)際組織小專題，有針對性的突破學(xué)生知識和解題方法上的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。結(jié)合各個(gè)教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,、資料,提高復(fù)習(xí)效率。（4）、組織專題講座活動，對全校教師進(jìn)行教育教學(xué)理論培訓(xùn)并及時(shí)總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)分段隨堂聽課，及時(shí)反饋、評課，每月雙周二的教案，作業(yè)檢查工作也由分管領(lǐng)導(dǎo)逐一檢查，記載并當(dāng)時(shí)、當(dāng)面提出改進(jìn)意見。并根據(jù)新要求、新形勢修訂完善了各項(xiàng)管理制度。教師隊(duì)伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)待提高，梯隊(duì)建設(shè)尚未形成，育人能力還需提升。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。狠抓學(xué)校管理，建章立制。使學(xué)校面貌煥然一新。在這一方面，我校每學(xué)期都要組織一次教學(xué)研討課活動，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術(shù)手段。2011年我校維文雙語班有5名學(xué)生考上內(nèi)地高中班，雙語班教學(xué)成績?nèi)〉萌h第一名的的好成績，通過以上活動提高了我校的雙語教學(xué)水平。我校全方位為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語的情境，通過師生間用漢語問候、班隊(duì)會用漢語進(jìn)行，進(jìn)行雙語演講比賽、雙語口語大賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)漢語口語?，F(xiàn)我校有1名教師已參加了國家級雙語培訓(xùn)，4名教師已參加了自治區(qū)雙語培訓(xùn)，2名教師已參加了縣級雙語培訓(xùn)，目前已形成一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、漢語水平測試達(dá)標(biāo)的穩(wěn)定合格的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視雙語教學(xué)工作我校于2008年9月開辦雙語教學(xué)班。今年，我校共有14名青年教師參加“青藍(lán)工程”，對青年教師的課堂教學(xué)、教案編寫、學(xué)生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行定期的檢查與指導(dǎo)，使青年教師能夠迅速成長。如：我校30名教師參加了學(xué)區(qū)課堂大賽，其中19名教師獲獎；雙語教學(xué)大賽共6名教師參加，3名教師獲獎；教師現(xiàn)場論大賽共76名教師參加，16名教師獲獎。2009－2010學(xué)年，我校外派29名教師到北京等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次教研活動都做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促教師理論提升我校在每學(xué)期初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，并且按照培訓(xùn)計(jì)劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期末教務(wù)處將對各任課教師的聽課情況進(jìn)行檢查，一學(xué)年2次；要求教師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，作業(yè)量適中，對作業(yè)有一定評語，教務(wù)處一月對教師批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，一學(xué)期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次展評，一學(xué)年2兩次；要求任課教師必須于開學(xué)初制定輔導(dǎo)計(jì)劃，每次輔導(dǎo)要有記錄，學(xué)期末寫出輔導(dǎo)總結(jié)，教務(wù)處將對輔導(dǎo)質(zhì)量一學(xué)期進(jìn)行2次抽查。制定各類相關(guān)制度我校為了保障學(xué)校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度