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扎實推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量(存儲版)

2024-11-04 06:26上一頁面

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【正文】 辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向,明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn),自主設(shè)計建設(shè)方案,推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等重要環(huán)節(jié)的綜合改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升,建成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色鮮明的專業(yè)點(diǎn),引領(lǐng)本校其他專業(yè)或同類高校相關(guān)專業(yè)建設(shè),在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。高教領(lǐng)域引入市場機(jī)制中的優(yōu)勝劣汰、公平競爭是大勢所趨。(四)構(gòu)建和完善學(xué)生綜合素質(zhì)與能力提升體系 有專家指出新時期高等教育有三方面的目的:一是核心價值觀的灌輸;二是社會適應(yīng)與工作技能的培養(yǎng);三是批判性思考能力的開發(fā)。在制(修)訂人才培養(yǎng)方案的過程中,要注重構(gòu)建理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,要重視實踐教學(xué)和課外活動的開展。城市規(guī)劃專業(yè)在人才培養(yǎng)體系的設(shè)計上,做了很多工作,值得我們學(xué)習(xí)。其次,我們的教學(xué)方式方法、教學(xué)手段有沒有按照大學(xué)教學(xué)規(guī)律辦事?如果對教與學(xué)的規(guī)律不了解,不能按照規(guī)律辦事,那么在課堂上就有盲目性,不利于人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè),要靠負(fù)責(zé)學(xué)生工作的各級領(lǐng)導(dǎo)和一線的輔導(dǎo)員,但主要還是靠教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),這是我們必須清醒認(rèn)識的。二是從封閉課堂向開放課堂轉(zhuǎn)變。工學(xué)類專業(yè)要大力提倡“回歸工程”的理念,把理論教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合,將設(shè)計題目與工程項目相結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、工程意識和團(tuán)隊協(xié)作精神;文科類專業(yè)也要強(qiáng)調(diào)實踐和調(diào)查研究,著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。各級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)一線,及時研究解決教學(xué)工作中的問題。但按照現(xiàn)代高等教育的標(biāo)準(zhǔn)來說還不夠,還要進(jìn)一步建立健全。如有的專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制訂與執(zhí)行方面,要求每年較大幅度修改培養(yǎng)方案,提出一個年級一個版本,而且在執(zhí)行過程中因為之前考慮不周或不夠認(rèn)真、下一學(xué)期沒有教師能開出相關(guān)課程、課程名稱不同但教學(xué)內(nèi)容相似、實驗室還沒建好等諸多原因還一再調(diào)整,工作程序滯后,給正常教學(xué)運(yùn)行帶來很大的沖擊;有的院系為了獲得更多的課程建設(shè)費(fèi),把一些不是自己教研室的課程也“悄悄地”改為自己院系的開設(shè)代碼;有的院系存在實踐教學(xué)不規(guī)范的問題,同一課程不同教師選擇的實驗項目不同、因調(diào)休等問題擅自取消實驗項目等。五是引入校外資源社會評價進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。打造特色專業(yè)更離不開學(xué)科的優(yōu)勢和高水平的科研成果。我們學(xué)校是全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟發(fā)起單位之一,已向省教育廳提交報告,申請成立“福建省地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心”,目的是開展地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)性、前瞻性研究,為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展做好準(zhǔn)備。暑假學(xué)校還要召開中層干部培訓(xùn)會議,到時我們還可以一起深入探討。少年軍校重視國防教育特色的教育資源,針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn),組織多種多樣有趣的課內(nèi)外、校內(nèi)外活動,活動中,努力做到“與特色學(xué)校教育相結(jié)合”;“與學(xué)生課堂教學(xué)相結(jié)合”;“與思想道德建設(shè)相結(jié)合”;“與校園文化建設(shè)相結(jié)合”;“與經(jīng)典誦讀相結(jié)合”;“與平安校園建設(shè)相結(jié)合”。通過經(jīng)典誦讀,豐富學(xué)生的課余生活,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的人文底蘊(yùn),綜合素質(zhì)得到較高的提升。(2)抓實教學(xué)常規(guī)管理。(1)實施集體教研工程,形成合力。全面貫徹黨的教育方針,落實三級課程管理,開齊開足國家課程,結(jié)合軍校建設(shè)開發(fā)校本課程——國防教育課,與經(jīng)典誦讀一道成為我校特色辦學(xué)的兩大亮點(diǎn)工程。通過開展針對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課模式的教學(xué)設(shè)計大賽、課堂展示等活動,使與“135互動課堂教學(xué)模式”神形統(tǒng)一的示范課模型更加成熟,使其在縣區(qū)域內(nèi)做示范引領(lǐng);努力打造一流的“135互動課堂教學(xué)模式”的基地校、示范校,樹立榜樣,引路前行,確保教學(xué)改革扎實深入進(jìn)行。教學(xué)處組織實行月考制度,每次考試都要求任課教師及時批改、講評試卷,對教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié),提高教學(xué)實效性。以校長為首,副校長、主任年級承包制,責(zé)任到人。從而在全校形成了上下聯(lián)動、全員參與的讀書氛圍。(一)少年軍校 重在規(guī)范思想行為合并辦學(xué),學(xué)生在校寄宿,對學(xué)生教育管理的內(nèi)容變得更加龐雜,任務(wù)更加艱巨。今天,我們在這里先吹吹風(fēng),大家可以結(jié)合教育思想觀念大討論活動進(jìn)行深入研討,有什么好的意見和建議可以隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。目前全國1155所本科高校,其中300多所是新建公辦本科院校,還有300多所民辦本科高校和獨(dú)立學(xué)院。學(xué)科建設(shè)和教學(xué),兩者既有聯(lián)系又有交叉,是相輔相成的關(guān)系。近三年,聽課被評為“及格”和“不及格”的人次中,有近一半是外聘青年教師。要認(rèn)真抓好日常教學(xué)管理工作。三是建立健全教學(xué)管理制度體系。具體來講,要抓好教學(xué)質(zhì)量的幾個保障措施:一是加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。牢固確立實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要地位,加大實踐教學(xué)在整個課程體系中的比重,大力改進(jìn)實驗教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步加大實驗室開放力度,所有的實驗室要全對學(xué)生開放。總的來說,教學(xué)方式方法的改革要努力實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:一是從知識課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變。此類事情比比皆是,當(dāng)然影響學(xué)風(fēng)了。(一)教師的教學(xué)思考教師要經(jīng)常性地思考這些教學(xué)問題: 首先,我們的教學(xué)內(nèi)容能不能很好地服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)來擬定教學(xué)大綱,來選定教學(xué)內(nèi)容,來編寫教案講義。這其實就是各專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)的一種體現(xiàn)。這也是大學(xué)所最關(guān)心的問題。如有的專業(yè)師生反映“卓越計劃”沒有成熟模式,好像三年大專+一年實習(xí),質(zhì)疑是否到企業(yè)一年就“卓越”了;有的專業(yè)培養(yǎng)方案基本保留原來前三年的方案,只是第四年將部分課程設(shè)計、實踐環(huán)節(jié)改為下廠實踐。麥可思公司的一項調(diào)查顯示,高等教育市場正面臨洗牌。專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化是人才培養(yǎng)方案制(修)訂的基礎(chǔ),也是新專業(yè)申報的依據(jù)。校內(nèi)專業(yè)評估也要堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針。二、深化專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)建設(shè)是高校履行社會職能和自身發(fā)展的必然過程,是極其重要的工作。4.讓教師潛心科研安心教學(xué)。師德是第一位的。根據(jù)高教中心提供的教研立項數(shù)據(jù)看:2003年以來,學(xué)校立項的教研項目389項,獲得廳級以上教研項目94項,國家級37項?!庇械慕處熤还苤v課,不問課堂秩序,對學(xué)生遲到、玩手機(jī)、打瞌睡等現(xiàn)象不聞不問。有些專業(yè)生師比明顯偏高,影響到教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)建設(shè);有些專業(yè)承擔(dān)了多種類型的人才培養(yǎng),隱性的生師比更高(如土木、建筑學(xué)專業(yè));一些專業(yè)教師緊張情況從畢業(yè)設(shè)計中可以看出,如交通工程專業(yè)6名教師指導(dǎo)113名學(xué)生,會計學(xué)專業(yè)16名教師指導(dǎo)168名學(xué)生;一些新辦本科專業(yè)(如物聯(lián)網(wǎng)工程、交通運(yùn)輸、知識產(chǎn)權(quán)等)的師資隊伍建設(shè)任務(wù)相當(dāng)繁重、緊迫。但是我們也要看到,教師隊伍整體素質(zhì)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求還存在著較大的差距。全國大概有562所碩士授權(quán)高校,加上這批27所,我們排在在最后面。有些同志發(fā)言很精彩!“以生為本”,即“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,是新時期最核心的教育理念,是教育規(guī)律的集中體現(xiàn)。過去的十一年,是我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的十一年,也是我校蓬勃發(fā)展的十一年。每學(xué)科每學(xué)年組織上10節(jié)集體備課研討課,每次活動第一步為課堂教學(xué)展示,第二步評課研討,實現(xiàn)了講評研一體化。開全開好國家課程,尤其是綜合實踐活動課,保證開足課時,上好課程;開好地方課,加強(qiáng)安全教育,傳統(tǒng)文化教育,人生規(guī)劃教育,注重人文關(guān)懷,關(guān)注其成長;把學(xué)校課程納入教師評價體系,為學(xué)生搭建發(fā)展特長的舞臺。后勤處要切實采取措施添制、管好用好校產(chǎn);建立健全校產(chǎn)管理制度,努力消除水、電、物的浪費(fèi)現(xiàn)象。做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價工作。進(jìn)一步深化課程改革,探索新理念下的有效課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)水平。四是充分發(fā)揮法制副校長的作用,加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育,舉辦法律講座和上法制課等形式有效預(yù)防青少年學(xué)生犯罪,使之違法犯罪率為0。尤其是合校后學(xué)生的磨合問題。繼續(xù)加強(qiáng)干部、黨員的黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)教育,不斷增強(qiáng)宗旨意識、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識和大局意識。廣大教師要站在事業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定這個高度來認(rèn)識學(xué)區(qū)整合的問題,盡快地進(jìn)入角色,盡快地和其他教師融洽起來,以主人翁的姿態(tài)投入到教育教學(xué)之中來。今年學(xué)區(qū)整合,教體局重新組合了校領(lǐng)導(dǎo)班子,應(yīng)該說,這是一只素質(zhì)過硬,經(jīng)驗豐富,敢于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。加強(qiáng)學(xué)生管理,做好食品衛(wèi)生、道路交通、溺水、消防、雷擊等安全防范,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)事件報告制度;安全穩(wěn)定工作做到責(zé)任、制度、措施“三落實”;積極配合公安、工商、衛(wèi)生、文化建設(shè)等部門加大整治校園周邊環(huán)境的力度。按上級統(tǒng)一部署,努力做好績效工資考核及分配、職稱評定及聘任等工作。高度重視學(xué)校管理達(dá)標(biāo)工作。(一)教育教學(xué)質(zhì)量上升。因此,2009至2010學(xué)年,我校的工作基調(diào)定位在“平穩(wěn)過渡,和諧發(fā)展,創(chuàng)新超越”上,要求我們大家要團(tuán)結(jié)一心,同舟共濟(jì),奮力拼搏,努力打造南五十家子學(xué)區(qū)小寺溝中學(xué)這個品牌學(xué)校。新課程改革的路還漫長,需要我們?nèi)ヌ剿?,去研究。取得的成績上學(xué)期,我校平安穩(wěn)步發(fā)展,學(xué)生鞏固率百分之百,學(xué)生遵紀(jì)守法,犯罪率為零,無一安全事故發(fā)生。評優(yōu)課活動,實踐了學(xué)校的“自主參與,合作探究”的教學(xué)理念,大部分的課堂教學(xué)都是在師生互動的過程中,通過教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來促進(jìn)學(xué)生主體活動,從而實現(xiàn)了學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。校本研究的核心就是對教師的“教學(xué)”進(jìn)行研究。教務(wù)處按照規(guī)定編排了體現(xiàn)新課改的課表,并且開足課程,課程設(shè)置符合省教育廳的要求。督導(dǎo)組的督察范圍上從校長下至普通學(xué)生,對全校教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查和反饋;對學(xué)校各處室、年級的工作全面監(jiān)督檢查;對學(xué)生自習(xí)、兩操、晚自習(xí)、集會等活動師生的紀(jì)律、出勤情況等進(jìn)行檢查; 對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進(jìn)行檢查; 對班級、學(xué)生公寓、辦公室、功能用房的衛(wèi)生、公物、安全進(jìn)行檢查;對師生日常行為、文明禮貌等進(jìn)行監(jiān)督檢查。要教好一門課,質(zhì)量處年級上游;帶好一個班,做年級的樣板;蹲好一個教研組,扭轉(zhuǎn)一個薄弱學(xué)科;抓好一個年級,推動學(xué)校整體發(fā)展。主要內(nèi)容是:一查依法治教,看有無歧視后進(jìn)生,體罰和變相體罰學(xué)生等違反教育法規(guī)的言行;二查愛崗敬業(yè),看有無不堅守工作崗位,不認(rèn)真?zhèn)湔n,不按時上課,不批改作業(yè)等現(xiàn)象;三查教研業(yè)務(wù),看是否參加教研教改活動,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),樂意承擔(dān)教研教改課題;四查師德規(guī)范,看有無借職業(yè)之便謀一己之私利,有無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象;五查團(tuán)結(jié)協(xié)作,看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象;六查為人師表,看工作期間有無上網(wǎng)聊天、打游戲、上課打手機(jī)等不良性為。不斷加強(qiáng)輿論宣傳,開展形式多樣、生動活潑的宣傳發(fā)動。今后,將進(jìn)一步加大校際間的交流,與全旗鎮(zhèn)區(qū)兄弟學(xué)校結(jié)對,邀請專家和名師到我校檢查、指導(dǎo)教學(xué)工作。由教導(dǎo)處和教科室牽頭,組織召開了各學(xué)科教研組會議,對本學(xué)期的教研組工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署,嚴(yán)格按照烏審旗教研中心制定的《提升課改和教研實效評估細(xì)則》進(jìn)行教研活動,學(xué)校校長和副校長親自參加會議,并對教研組全體成員提出了要求。我校嚴(yán)格按照《烏審旗中小學(xué)教育教學(xué)研究常規(guī)要求(試行)》執(zhí)行。真正做到獎勤罰懶,調(diào)動廣大教師的積極性。依據(jù)新課程改革的要求,我們把教學(xué)教研滲透到新課程的諸工作環(huán)節(jié)中。每到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動時領(lǐng)導(dǎo)都必須親自參加,進(jìn)行檢查指導(dǎo),要求領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少做一節(jié)示范課,每周至少聽一節(jié)本學(xué)科以外的課,在學(xué)術(shù)上進(jìn)行高層次的引領(lǐng)。聯(lián)合檢查的好處是,發(fā)現(xiàn)問題,不會躲避,不會遮掩,如實記錄,當(dāng)面批評,及時改正。2011年我校以旗教育局提出的“內(nèi)涵發(fā)展年”活動為契機(jī),緊緊圍繞“推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革”這一中心,全面貫徹落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育課程計劃》和《烏審旗規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理與提升課改與教研實效》,在提高課堂效益,改進(jìn)教學(xué)方式,提升教研品位,促進(jìn)教師實施新課程能力方面,做了大量工作,進(jìn)行了有效的探索。一個多月來,學(xué)校督查組堅持工作,解決了許多以往解決不了的問題,大大提高了管理的效益。同時有利于全面了解學(xué)生、老師、學(xué)校的現(xiàn)狀。認(rèn)真落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,以課堂教學(xué)為核心,完善課堂教學(xué)督查機(jī)制,做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重學(xué)科實踐活動和薄弱學(xué)科教學(xué)管理和質(zhì)量管理,改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的督促指導(dǎo)和考核工作,促進(jìn)在新課程背景下教育教學(xué)活動管理質(zhì)量的提高。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生考試管理,做好各年級的單元檢測指導(dǎo)工作和中期期末的考試及分析工作。“五有”指有考勤登記、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄,并規(guī)定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,要求教研組長向教務(wù)處匯報本科組教研活動情況,以及這個月活動的計劃內(nèi)容。對教研組的考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù);考核結(jié)果作為教研組成員年終評優(yōu)晉級的依據(jù)??傊?,教學(xué)質(zhì)量得學(xué)校賴以生存的生命線,今后我們將繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為核心的發(fā)展思路,在不斷改革和創(chuàng)新中努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。教育發(fā)展,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。黨支部進(jìn)行總結(jié),提出努力的方向,解決問題的辦法,并與教師簽訂《小寺溝中學(xué)師德承諾書》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,下班級,蹲教研組,和教師一起工作、學(xué)習(xí),“不光做教練員,也做運(yùn)動員。避免了單個檢查時遇到問題不好意思說,不好意思管,不好意思處理,甚至包庇、袒護(hù),做順?biāo)饲榈膯栴}。通過檢查和聽匯報,教務(wù)處進(jìn)一步了解活動的開展情況和存在的問題,并提出今后整改方向。隨后,主抓教學(xué)副校長、教務(wù)主任分別利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間給大家講解“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓和操作要領(lǐng),使大家對“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了更好的把握。語文組和數(shù)學(xué)組率先實行集體備課制度,大大提高了工作效率和質(zhì)量。存在問題:在這一年里,我校雖然取得了一定的成績,但也碰到了不少問題。今天160多名教職工歡聚一堂,共同謀劃南五十家子、小寺溝教育發(fā)展大計,這實在是我縣教育發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。(二)充分挖掘非智力因素,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。使教師有一個良好的工作環(huán)境;使學(xué)生有一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。用黨的十七大、十七屆三中全會精神武裝頭腦,統(tǒng)一思想。參照相關(guān)法律、法規(guī)及其上級規(guī)定和要求,完善量化考核的方案、細(xì)則,激活激勵機(jī)制,形成優(yōu)勝劣汰、績效優(yōu)先、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的競爭局面。充分發(fā)揮新聞輿論導(dǎo)向作用,加大宣傳力度,加大正面宣傳和輿論監(jiān)督的工作力度,拓展教育宣傳陣地,使厚重的小寺溝中學(xué)文化不斷發(fā)揚(yáng)光大;加強(qiáng)先進(jìn)典型和教育教學(xué)經(jīng)驗的對外
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