淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)力。從而有效形成教學(xué)管理的合力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效力。加強(qiáng)聽(tīng)課，每位教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用的自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽，組織開(kāi)展好學(xué)科競(jìng)賽班輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)尖子生，為參加全國(guó)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。我組的特點(diǎn)之一就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)正常教學(xué)的開(kāi)展具有重大意義。一、課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì) 在課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，特別注重對(duì)學(xué)生課前知識(shí)的積累和課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和一些不好的習(xí)慣：在教學(xué)中問(wèn)題太多，有價(jià)值的沒(méi)有突出，課堂教學(xué)隨意化。人是有感情的動(dòng)物，后進(jìn)生也是一樣，他們的自尊心是非常強(qiáng)的，對(duì)待后進(jìn)生我們老師不能冷嘲熱諷，用簡(jiǎn)單粗暴的方法去處理，而應(yīng)用愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們?！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師要想教育好學(xué)生，平時(shí)積極獻(xiàn)給學(xué)生一片愛(ài)心。六、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用本期雖然遠(yuǎn)程教育的資源缺乏，但網(wǎng)上資源彌補(bǔ)了這一空白，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，通過(guò)文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。因此，提高質(zhì)量也是社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的要求。２、我們把育人和教書(shū)應(yīng)放在同等重要的地位，并且開(kāi)展適合學(xué)生實(shí)際的序列化的活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生德智體美勞等整體素質(zhì)的全面提高。管理是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程，只有通過(guò)在優(yōu)化中實(shí)踐，在實(shí)踐中優(yōu)化，才能更加完善、更加科學(xué)，更加實(shí)用。４、教師的勞動(dòng)在體力方面的付出固然較大，但對(duì)精神的需求更加渴望，如何滿足教師的精神需要很值得校長(zhǎng)們?nèi)ニ伎己吞剿?，我們采用練兵比武讀書(shū)、演講、才藝展示等活動(dòng)去推動(dòng)教師對(duì)“理想和信念，目標(biāo)和措施，敬業(yè)和讀書(shū)，思考和研究，靜心和毅力”的思考和探索，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康知感恩，儀表端莊有教養(yǎng)，明禮誠(chéng)信懂寬容，全面發(fā)展有特長(zhǎng)。為此：１、我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加大校本培訓(xùn)的力度，促使教師在觀念方面的更新，方法技能、藝術(shù)方面的提高，通過(guò)教師整體素質(zhì)和課堂效率的提高，去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量有潛力”的目標(biāo)。這種認(rèn)識(shí)也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的一種需求。面對(duì)這樣的孩子，要解決他們身上問(wèn)題，充分地尊重他們的情感需要，對(duì)癥下藥，就會(huì)取得事半功倍的效果。以“三心”為前提——觸動(dòng)學(xué)生的情感。三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)本班后進(jìn)群體人數(shù)眾多，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持時(shí)時(shí)關(guān)注他們。二、充分利用課堂40分鐘知識(shí)的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。因而，教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行素質(zhì)教育。除了正常的上課、布置和批改學(xué)生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時(shí)間，多進(jìn)教室，進(jìn)行談心和輔導(dǎo)，平時(shí)的培優(yōu)和補(bǔ)差工作要明確分工，落到實(shí)處，確有成效。分層次教學(xué)，課堂中兼顧好中差三個(gè)層次的學(xué)生，分層次提問(wèn)，布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識(shí)的掌握。是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，通過(guò)實(shí)施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長(zhǎng)共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學(xué)質(zhì)量才有可靠的保障。備好課，做到提前備課、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課而且要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況備課。（4）結(jié)構(gòu)差，學(xué)科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂(lè)、美術(shù)教師，嚴(yán)重制約著這些課程的正常開(kāi)課。很難確定，心中不免會(huì)提出疑問(wèn)；怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？學(xué)生走入學(xué)校，將決定著孩子的未來(lái)，他們將在學(xué)校中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣做人？學(xué)習(xí)如何熱愛(ài)生命??學(xué)生家長(zhǎng)將把一切希望寄托于學(xué)校，老師的身上，所以，作為教育者無(wú)論在校園，在課堂，棄學(xué)生而不顧，將會(huì)孩子的未來(lái)留下空白。在學(xué)校教師是一線工作者。第三不擺花架子，不朝令夕改，不徇私舞弊，而且做到違章必究，持之以恒。一、建立科學(xué)合理的管理機(jī)制俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，”況且學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，情況復(fù)雜，所以，不能有任何的隨意性。這樣各項(xiàng)規(guī)章制度才能落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)還應(yīng)該虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，努力建設(shè)為
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