【正文】 學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，為順利完成2012年中考任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，整改報(bào)告如下：一、工作中存在的問(wèn)題農(nóng)村教師隊(duì)伍急待穩(wěn)定與提高。組 長(zhǎng)：豐千里，全面管理及對(duì)化學(xué)教師實(shí)施課堂監(jiān)控 副組長(zhǎng)：劉 建，主抓畢業(yè)年級(jí)教學(xué)并指導(dǎo)好新教師語(yǔ)文教學(xué)工作及對(duì)英語(yǔ)教師實(shí)施課堂監(jiān)控學(xué)校教學(xué)工作安排，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，借實(shí)施績(jī)效工資的春風(fēng)，完善教育教學(xué)各項(xiàng)制度，較大地刺激教師積極性。對(duì)要求基層做好的工作，要有布置、有追蹤、有服務(wù)、有回音，同時(shí)在布置工作過(guò)程中要善于換位思考，要設(shè)身處地地考慮基層工作的實(shí)際困難，把握好工作時(shí)機(jī)和溝通藝術(shù)。一、指導(dǎo)思想以挖掘潛力，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，以“教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)”為主線，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效益”為抓手，在教師管理和教學(xué)常規(guī)管理上下功夫，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。每次活動(dòng)要做到四定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。建立健全教師成長(zhǎng)檔案為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，并以此作為教育教學(xué)工作分配的依據(jù)，學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。（1）備課①堅(jiān)持文本備課，備詳案，做到教學(xué)三維目標(biāo)明確，知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)訓(xùn)練突破，重點(diǎn)在于過(guò)程與方法的科學(xué)合理安排、教學(xué)反思后的及時(shí)總結(jié)，策略調(diào)整。③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。（5）考試考核①根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定每學(xué)期統(tǒng)一定期進(jìn)行兩次檢測(cè)，即期中檢測(cè)、期末統(tǒng)考，充分發(fā)揮測(cè)評(píng)的診斷作用，以促質(zhì)量的進(jìn)一步提高。具體要求如下：①教研組要制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。也鼓勵(lì)有更多的教研成果和論文文章向?qū)I(yè)刊物投稿發(fā)表。每位教師都要根據(jù)自己實(shí)踐工作遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題和好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究總結(jié)，把教學(xué)研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展。④各班要對(duì)學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的對(duì)象進(jìn)行詳實(shí)摸底調(diào)查登記造冊(cè)，并將學(xué)困生根據(jù)不同類(lèi)別進(jìn)行分組，要求科任教師實(shí)行責(zé)任包干措施，定期將學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況在年級(jí)組活動(dòng)中匯報(bào)。②對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。（2）上課①樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益，積極追求有效課堂、高效課堂。收集教師教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)反饋信息；建立領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人必須利用網(wǎng)絡(luò)分階段深入研究新課標(biāo)和考試大綱，每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇有利于自己成長(zhǎng)的專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師教學(xué)工作量化考評(píng)辦法，量化結(jié)果與績(jī)效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、教師聘任的重要依據(jù)；強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成崗位流動(dòng)和按勞取酬、按績(jī)?nèi)〕甑臋C(jī)制。教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)按《攀枝花市五中獎(jiǎng)勵(lì)辦法》兌現(xiàn)。因此，我們要從我做起，嚴(yán)格要求自己，做到工作有激情，推進(jìn)有魄力，落實(shí)有韌性。住讀學(xué)生的管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開(kāi)發(fā)一體化的校本管理模式，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供關(guān)鍵保障。（4）、按照“為人師表、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)；辦好學(xué)校，讓人民滿(mǎn)意”的要求強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)。總之，就是要摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每一個(gè)學(xué)生心里的想法，對(duì)癥下藥。學(xué)校每月舉行一次檢測(cè)。建議學(xué)生作業(yè)經(jīng)常與家長(zhǎng)見(jiàn)面，每周應(yīng)讓家長(zhǎng)檢查一次，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）、鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行電子備課，但不允許直接抄襲或下載他人教案。（2）、提高執(zhí)行力，狠抓工作落實(shí)我們現(xiàn)在工作中存在的一些問(wèn)題，大多數(shù)是執(zhí)行的問(wèn)題，是落實(shí)的問(wèn)題。（1）、精細(xì)管理，創(chuàng)新工作，牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的工作理念建立健全“校領(lǐng)導(dǎo)—教務(wù)處——教研組—班主任——科任教師——學(xué)生”為主線的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，學(xué)生聽(tīng)課被動(dòng)，教師關(guān)注學(xué)生教學(xué)任務(wù)較多，課堂管理較少，師生互動(dòng)不夠，中下游學(xué)生積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這次質(zhì)量意識(shí)大討論活動(dòng)，使我校的每一位教師都深刻認(rèn)識(shí)到教育作為一個(gè)培養(yǎng)人才的事業(yè)，不論在什么時(shí)候，狠抓教學(xué)質(zhì)量必定得放在第一位。對(duì)培優(yōu)幫困也作了嚴(yán)格要求：。在常規(guī)教學(xué)管理上，為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)抓教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真的開(kāi)展月檢查，周調(diào)閱等活動(dòng)。新的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破和改革，現(xiàn)就下學(xué)年工作做如下設(shè)想：要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)管理、指導(dǎo)，避免形式化。其余無(wú)微型科研課題的教師以教研組為單位，以班級(jí)特點(diǎn)為核心，結(jié)合實(shí)際需要，認(rèn)真開(kāi)展個(gè)人科研課題的研究，努力探索自己的教學(xué)方法，提升自己解決教學(xué)問(wèn)題的能力。六個(gè)年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)各有3人對(duì)教師備課進(jìn)行了三次檢查，2人對(duì)學(xué)生作業(yè)完成和教師批改情況進(jìn)行了兩次檢查，1人對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處同時(shí)召開(kāi)了35歲以下青年教師的師徒協(xié)調(diào)會(huì)，對(duì)每位青年教師的本期工作提出了具體要求，力求師徒之間的指導(dǎo)、上課、聽(tīng)課活動(dòng)落到實(shí)處，期末完成相關(guān)學(xué)習(xí)心得。但是為了賈家鎮(zhèn)小美好的明天，領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)諸多困難，顯得更加團(tuán)結(jié)和努力，教師的教育教學(xué)工作也越抓越緊，教育教學(xué)質(zhì)量越抓越好。首先是請(qǐng)資陽(yáng)教研室、簡(jiǎn)陽(yáng)教研室、簡(jiǎn)城一小教師到校指導(dǎo)教學(xué)工作；其次是派出大量教師參加各種形式的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和教材培訓(xùn)，如到成都參加語(yǔ)數(shù)及骨干教師培訓(xùn)8人次，到資陽(yáng)安岳聽(tīng)語(yǔ)、數(shù)、科學(xué)、藝體課14人次，到簡(jiǎn)陽(yáng)聽(tīng)語(yǔ)、數(shù)、思品課36人次，所有外出聽(tīng)課培訓(xùn)教師回校后都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)；第三是積極組織老教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，總計(jì)本期共有12人參加普通話(huà)二甲培訓(xùn)，9人參加教師教育技術(shù)培訓(xùn)，11人參加班主任培訓(xùn)，以及160人次