【正文】 學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為順利完成2012年中考任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，整改報告如下：一、工作中存在的問題農(nóng)村教師隊伍急待穩(wěn)定與提高。組 長：豐千里，全面管理及對化學(xué)教師實施課堂監(jiān)控 副組長：劉 建，主抓畢業(yè)年級教學(xué)并指導(dǎo)好新教師語文教學(xué)工作及對英語教師實施課堂監(jiān)控學(xué)校教學(xué)工作安排，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，借實施績效工資的春風(fēng)，完善教育教學(xué)各項制度，較大地刺激教師積極性。對要求基層做好的工作，要有布置、有追蹤、有服務(wù)、有回音，同時在布置工作過程中要善于換位思考，要設(shè)身處地地考慮基層工作的實際困難，把握好工作時機和溝通藝術(shù)。一、指導(dǎo)思想以挖掘潛力，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動力，以“教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)”為主線，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效益”為抓手，在教師管理和教學(xué)常規(guī)管理上下功夫，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。每次活動要做到四定：即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。建立健全教師成長檔案為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，并以此作為教育教學(xué)工作分配的依據(jù)，學(xué)校為每位教師建立成長檔案。（1）備課①堅持文本備課，備詳案，做到教學(xué)三維目標(biāo)明確，知識重點突出，難點訓(xùn)練突破，重點在于過程與方法的科學(xué)合理安排、教學(xué)反思后的及時總結(jié)，策略調(diào)整。③加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行推門聽課制度。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。（5）考試考核①根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定每學(xué)期統(tǒng)一定期進(jìn)行兩次檢測，即期中檢測、期末統(tǒng)考，充分發(fā)揮測評的診斷作用，以促質(zhì)量的進(jìn)一步提高。具體要求如下：①教研組要制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。也鼓勵有更多的教研成果和論文文章向?qū)I(yè)刊物投稿發(fā)表。每位教師都要根據(jù)自己實踐工作遇到的難點、重點問題和好的經(jīng)驗進(jìn)行研究總結(jié)，把教學(xué)研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。④各班要對學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的對象進(jìn)行詳實摸底調(diào)查登記造冊，并將學(xué)困生根據(jù)不同類別進(jìn)行分組，要求科任教師實行責(zé)任包干措施，定期將學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況在年級組活動中匯報。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。（2）上課①樹立質(zhì)量意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益，積極追求有效課堂、高效課堂。收集教師教學(xué)中的問題，及時反饋信息；建立領(lǐng)導(dǎo)談話制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人必須利用網(wǎng)絡(luò)分階段深入研究新課標(biāo)和考試大綱，每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇有利于自己成長的專題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。結(jié)合學(xué)校實際，制定教師教學(xué)工作量化考評辦法，量化結(jié)果與績效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)；強化競爭意識，形成崗位流動和按勞取酬、按績?nèi)〕甑臋C制。教學(xué)質(zhì)量獎勵按《攀枝花市五中獎勵辦法》兌現(xiàn)。因此，我們要從我做起，嚴(yán)格要求自己，做到工作有激情，推進(jìn)有魄力，落實有韌性。住讀學(xué)生的管理有待于進(jìn)一步加強。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式，提升教師隊伍整體素質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供關(guān)鍵保障。（4）、按照“為人師表、樹行業(yè)新風(fēng)；辦好學(xué)校，讓人民滿意”的要求強化師德師風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)?？傊褪且鍖W(xué)生的思想動向，掌握每一個學(xué)生心里的想法，對癥下藥。學(xué)校每月舉行一次檢測。建議學(xué)生作業(yè)經(jīng)常與家長見面，每周應(yīng)讓家長檢查一次，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）、鼓勵教師運用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行電子備課，但不允許直接抄襲或下載他人教案。（2）、提高執(zhí)行力，狠抓工作落實我們現(xiàn)在工作中存在的一些問題，大多數(shù)是執(zhí)行的問題，是落實的問題。（1）、精細(xì)管理，創(chuàng)新工作，牢固樹立管理就是服務(wù)的工作理念建立健全“校領(lǐng)導(dǎo)—教務(wù)處——教研組—班主任——科任教師——學(xué)生”為主線的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性欠缺，學(xué)生聽課被動，教師關(guān)注學(xué)生教學(xué)任務(wù)較多，課堂管理較少，師生互動不夠，中下游學(xué)生積極性沒有調(diào)動起來。通過這次質(zhì)量意識大討論活動，使我校的每一位教師都深刻認(rèn)識到教育作為一個培養(yǎng)人才的事業(yè)，不論在什么時候，狠抓教學(xué)質(zhì)量必定得放在第一位。對培優(yōu)幫困也作了嚴(yán)格要求：。在常規(guī)教學(xué)管理上，為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)抓教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真的開展月檢查，周調(diào)閱等活動。新的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破和改革，現(xiàn)就下學(xué)年工作做如下設(shè)想：要抓實、抓深教研活動，加強活動管理、指導(dǎo)，避免形式化。其余無微型科研課題的教師以教研組為單位，以班級特點為核心，結(jié)合實際需要，認(rèn)真開展個人科研課題的研究，努力探索自己的教學(xué)方法，提升自己解決教學(xué)問題的能力。六個年級的語數(shù)教研組長各有3人對教師備課進(jìn)行了三次檢查，2人對學(xué)生作業(yè)完成和教師批改情況進(jìn)行了兩次檢查，1人對教師的學(xué)科計劃、經(jīng)驗總結(jié)進(jìn)行了評價。教導(dǎo)處同時召開了35歲以下青年教師的師徒協(xié)調(diào)會，對每位青年教師的本期工作提出了具體要求，力求師徒之間的指導(dǎo)、上課、聽課活動落到實處，期末完成相關(guān)學(xué)習(xí)心得。但是為了賈家鎮(zhèn)小美好的明天，領(lǐng)導(dǎo)與教師面對諸多困難，顯得更加團結(jié)和努力，教師的教育教學(xué)工作也越抓越緊，教育教學(xué)質(zhì)量越抓越好。首先是請資陽教研室、簡陽教研室、簡城一小教師到校指導(dǎo)教學(xué)工作；其次是派出大量教師參加各種形式的聽課學(xué)習(xí)和教材培訓(xùn)，如到成都參加語數(shù)及骨干教師培訓(xùn)8人次，到資陽安岳聽語、數(shù)、科學(xué)、藝體課14人次，到簡陽聽語、數(shù)、思品課36人次，所有外出聽課培訓(xùn)教師回校后都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得體會；第三是積極組織老教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn)活動，總計本期共有12人參加普通話二甲培訓(xùn)，9人參加教師教育技術(shù)培訓(xùn)，11人參加班主任培訓(xùn)，以及160人次