【正文】 職守，甘于奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)十九大精神，實(shí)現(xiàn)中國夢。要熱愛教育事業(yè)，對教育工作盡心盡力。因此，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，1歧視差生。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的意見，不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。我自己要從以上各方面努力，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，并在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐；學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，要做勇于實(shí)踐的思索者、勤于反思的實(shí)踐者。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。堅(jiān)持一月一次的師德學(xué)習(xí)會(huì)，將師德教育作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)安全管理規(guī)定》等黨和國家重要的方針政策及法律法規(guī)，提高教師的民主法制意識(shí)和依法執(zhí)教意識(shí)，開展教育理論學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的師德認(rèn)識(shí)，把教師對教育的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀。繼續(xù)抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)，學(xué)校以“教師繼續(xù)教育”為平臺(tái)，用制度鼓勵(lì)教師積極通過函授、自學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方式參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，至今，我校教師學(xué)歷合格率達(dá)90%以上，整體素質(zhì)有了顯著的提高，我校也因此獲“銅仁地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程（2001—2005年）先進(jìn)基層單位”。完善聽課、評(píng)課制度，建立說課制、評(píng)課制，不斷完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，更新教師的教學(xué)觀念。同時(shí)，在骨干教師隊(duì)伍中舉辦“名師講壇”，推出名師，確立名師成長的三級(jí)目標(biāo)。但是，在中學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)的組織與開展是薄弱環(huán)節(jié)。第二，重視對學(xué)生社團(tuán)的組織和引導(dǎo)。（二）、視校園文化活動(dòng)為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的廣闊舞臺(tái)。一般來說，高中學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以維護(hù)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)安全與秩序?yàn)槭滓繕?biāo)，著力抓好下面五項(xiàng)常規(guī)管理工作。建立起有中學(xué)特色的高中學(xué)生社團(tuán)，上下呼應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)，積極開展富有意義、豐富多彩的各種校園文化活動(dòng)，大膽對學(xué)生委以重任，對于提升學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力有積極的作用。對學(xué)生常規(guī)管理工作，更多的被認(rèn)為是學(xué)校管學(xué)生、老師管學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)是我校社團(tuán)活動(dòng)的基本形式。為此，我們特別要注意以下幾個(gè)方面：第一，建立高中學(xué)生社團(tuán)要更加貼近學(xué)生實(shí)際。學(xué)生社團(tuán)具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn)，對學(xué)生也具有強(qiáng)大的吸引力、影響力。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持以教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)“四個(gè)一”校本教研活動(dòng)，即：教師在一學(xué)期內(nèi)讀一部教育理論書； 講一堂公開課（或示范課）；寫一篇教學(xué)反思，交流自己教學(xué)得失；寫一份工作總結(jié)或教學(xué)論文，交流自己在教學(xué)研究中能力與水平提高的經(jīng)驗(yàn)。在全體教師中樹立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，我校堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為中心，切實(shí)加強(qiáng)師德教育和教師專業(yè)成長，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊(duì)伍；堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，由“實(shí)踐型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，合力造就事業(yè)型、育人型、綜合型、科研型的教師隊(duì)伍，逐步建設(shè)骨干教師梯隊(duì)，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。要勤學(xué)善學(xué)，做到重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓寬視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長，業(yè)有所精。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。（一）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力央視有句精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。作為一名教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績優(yōu)的教師。自身要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、肯定成績、增強(qiáng)信心，以獲得正面的心理激勵(lì)。我要加強(qiáng)思想政治理論、專業(yè)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，從理論上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)；在實(shí)踐中引導(dǎo)教師深刻理解師德內(nèi)涵和特征，明確師德教育的目的和重要性，對照檢查自身的不足之處，克服缺點(diǎn)，端正教風(fēng)，提高師德修養(yǎng)。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，高尚的師德是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的第一要素，比言語教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，對教育質(zhì)量的影響更生動(dòng)、更持久、更深遠(yuǎn)。沒想到自從這次以后，他開始發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)用心多了，與同學(xué)相處的關(guān)系也改善了。在學(xué)生眼里,“師”字重千鈞。學(xué)校大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長的不良思想和行為。（4）加強(qiáng)教師的心理輔導(dǎo)。（2）進(jìn)一步提高教師工作待遇，提高教師的社會(huì)地位，營造尊重理解教師的氛圍。四、教師要注意自己的言行舉止。通過學(xué)生和家長的情況反饋表顯示，教師極少出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但有學(xué)生和家長反映部分教師不能因材施教，教育觀念和教學(xué)方法還比較陳舊。但從學(xué)生反饋的情況來看，教師在育人功能的認(rèn)識(shí)方面很到位，但實(shí)際上取得的效果并不是很理想，與預(yù)期的目標(biāo)之 間存在一定的反差。三、認(rèn)真歸納整理意見和建議經(jīng)過調(diào)研，我分析總結(jié)出以下幾方面的問題和原因，有針對性地提出了解決問題的措施，并向上級(jí)主管部門提出建議。在加強(qiáng)公民道德建設(shè)和師德師風(fēng)的教育活動(dòng)中，我們不僅承古人之師訓(xùn)，還要把社會(huì)主義道德行為和師德規(guī)范化為內(nèi)心信念，并寄于各科教學(xué)之中，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“熱愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無不對學(xué)生起著潛移默化的影響，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特殊性。通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)后，我校教師已一改常態(tài)，按各項(xiàng)機(jī)制的目標(biāo)要求，全身心地投入教學(xué)。首先，要樹立愛生如愛子的職業(yè)觀。第一篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量“師德”作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的具體表現(xiàn)，是教師依據(jù)一定