如何提高教育教學質量調研報告(存儲版)
【正文】 指數。 (二 )加強隊伍建設，造就一支和諧、進取，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的教職工隊伍。 (三 )堅定育人為本，德育為先的理念，扎實開展德育工作，提高德育實效。 一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。 。培養(yǎng)學生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學生在自尊心、自信心、獨立性、責任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應能力等方面得到較好的發(fā)展。三是強化骨干教師隊伍建設，完善骨干教師培養(yǎng)機制。在 “ 用 ” 上體現教師的人生價值，在 “ 用 ” 中實現教師的職業(yè)成就 。然而，目前我?；窘ㄔO尚未完成，對于教育教學的投資力度較小，特別是圖書資料、實驗儀器設備不能完全適應發(fā) 展的需要，這在一定范圍內影響了學校教育教學質量的迅速提升。 (三 )會議、活動太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。老師靜下心進行教研的心態(tài)不夠成熟。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。 (二 )學生兩級分化嚴重 我校生源復雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學生基礎參差不齊，學生層次差異表現尤為突出。 隨著深入學習實踐科學發(fā)展觀活動在我校的開展，通過科學發(fā)展觀有關理論和知識的學習，我們深深地認識到我校要實現全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展，建設特色學校，就必須深化教學改革，提高教育教學質量，實施質量工程。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性
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