如何提高教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求。調(diào)研內(nèi)容：我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素、對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議。 隨著深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動在我校的開展，通過科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論和知識的學(xué)習(xí)，我們深深地認(rèn)識到我校要實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，建設(shè)特色學(xué)校，就必須深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施質(zhì)量工程。 一、我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀 近些年來學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破，堅(jiān)持 “ 學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高 ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “ 立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基 ” 的辦學(xué)理念，唱響了 “ 教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚(yáng)校之根、發(fā)展之源 ” 的主旋律，保證了學(xué)生能 “ 進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成 ” 。 (二 )學(xué)生兩級分化嚴(yán)重 我校生源復(fù)雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。 (四 )部分課堂效率低下 部分教師向 40 分鐘要質(zhì)量的 “ 有效教學(xué) ” 意識不強(qiáng)。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。 (六 )教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。 目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。 (三 )會議、活動太多，
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