如何提高教育教學質(zhì)量調(diào)研報告-文庫吧在線文庫
【正文】 ，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大 。 目前，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質(zhì)量的提升和學校的持續(xù)發(fā)展。 教育教學質(zhì)量的提升必須要創(chuàng)造適應教育教學質(zhì)量提升的基本配套條件，否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。對老師既要注重 “ 用 ” ，更要注重 “ 養(yǎng) ” 。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度。 (3)加強學生心理健康教育。五是抓好教學質(zhì)量的終端檢測與分析。二是打造高效課堂，向 40 分鐘要質(zhì)量。 (1)道德行為教育。 提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。 在學生層面上，堅持 “ 一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生 ” ，讓所有學生都有不同程度的進步。課堂上老師要完成教學任務(wù)，也沒有太多的時間讓學生讀。 二、影響我校教育教學質(zhì)量提升的因 素 (一 )教育教學管理的基本制度建設(shè) (包括制度執(zhí)行 )有待加強。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材 還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質(zhì)量的提高。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保 障。調(diào)研內(nèi)容：我校教育教學的現(xiàn)狀、影響我校教育教
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