【正文】 作用，要他們懂得通過班規(guī)管理，通過制度管理，才能讓每個同學(xué)得到良好的發(fā)展。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識。三、開展各項有益活動、實現(xiàn)自我發(fā)展。從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。通過多種方式打造員工的團隊精神。人性化管理和制度化管理相結(jié)合。加強其他配套管理制度的建設(shè)。樹立大局意識，注重長遠(yuǎn)發(fā)展。四、發(fā)揮示范教育的作用，探索自我評價。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，每六位同學(xué)一組自由結(jié)合，組成一屆臨時班委，負(fù)責(zé)本周班級的日常事務(wù)。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。在班級管理中，如果我們能堅持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選拔，積極培養(yǎng)好班干部，教給他們工作方法，放手讓他們開展工作，發(fā)揮他們的火車頭作用，增強班集體的凝聚力和向心力，就能迅速形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高班級管理的質(zhì)量和效果。在放手讓他們鍛煉時，注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們發(fā)揮自己的主動性和積極性，獨立完成。所以，制定好學(xué)期工作計劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把班干部質(zhì)量關(guān)，那樣班干部的綜合素質(zhì)才會比較好，在同學(xué)中也會有較高的威信，能在班級中起好帶頭作用。接過一個新班，首先根據(jù)有關(guān)檔案材料了解學(xué)生的基本情況，對新生的了解，主要根據(jù)報名表的各個欄目了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的住址、家長姓名及職業(yè)、在原畢業(yè)學(xué)校的思想表現(xiàn)、升學(xué)成績、班主任評語及在原班級擔(dān)任職務(wù)情況等。只有充分調(diào)動班干部管理班級的積極性，發(fā)揮好他們的工作能力，才能使老師把更多的精力更好地集中在教育教學(xué)上。對于工作中的失敗，但努力工作了的，在幫助他們成長的同時，也要給予鼓勵，以免打擊了學(xué)生的積極性。這樣，不僅學(xué)習(xí)得到了幫助，同時也培養(yǎng)了自己工作的能力。所以，我們首先是要在心理上，多予以他們一些關(guān)懷，讓他們感覺到，他們時時刻刻在老師的心里都是有很重要的作用的，這在某種程度上，會激勵起他們更大的工作積極性和好的影響力。以便于交流感情、緩解緊張情緒等。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。在自主管理模式中，凸顯班干部的領(lǐng)頭作用在逐步培養(yǎng)學(xué)生自主管理的同時，我也對班級管理辦法作出規(guī)定，如班級公約、獎罰制度等。對于班干部執(zhí)行的任務(wù)或者工作輔導(dǎo)員必須表揚鼓勵得當(dāng)。為此，在干部剛上任的這一段時間，我對干部較苛刻，嚴(yán)令他們必須在必要的時間、必要的地點履行必要的職責(zé)，對任何一個干部，我都不講情分，不厚此薄彼。班委建立后，我便組織召開了一次班干部會議，會上主要討論各自在班集體中的工作職責(zé)。以便于能夠順利、高效的完成班級工作。班干部經(jīng)過共同探討，將各自的職責(zé)作了明確分工：在班干部會議上進一步明確班干部職責(zé)，例如：班長負(fù)責(zé)管理班級整體 ；副班長主負(fù)責(zé)課前紀(jì)律，協(xié)助班長抓好全班各項工作；團支書主負(fù)責(zé)課間休息紀(jì)律工作，搞好班級團支部建設(shè)；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)了解班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的通知精神，及時向輔導(dǎo)員、任課老師反映學(xué)生對老師教學(xué)的各項建議，加強學(xué)生與老師的聯(lián)系；勞動委員負(fù)責(zé)管理、檢查班級衛(wèi)生、組織班級學(xué)生按時打掃衛(wèi)生；文娛委員組織一切文藝活動 ；體育委員整理班級外出或體育課隊伍；宣傳委員負(fù)責(zé)搞好班級的各項宣傳活動并且安排、督促和指導(dǎo)同學(xué)定期出好學(xué)校、班級黑板報、墻報和其他專欄等等。每當(dāng)此時，我便會徑直找到他，訓(xùn)誡他，在訓(xùn)誡的時候已將管理的方法告訴給他們。每學(xué)期開始，我都給學(xué)生寫一封熱情洋溢的公開信，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，踏實做人。它可以說是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實施的班級管理制度，它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學(xué)都能成為班干部提高管理能力，使每一個同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)班干部自主管理班級的目的。(5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。如果班干部起到了積極主動的管理作用，班主任會覺得班級的管理輕松得多，甚至是對于各科任老師來說，都是有很積極的作用的。其次，是要培養(yǎng)教育班干部也是學(xué)生，畢竟他們都還是孩子，他們在能力上還是有限的，這就需要我們對他們更多的教育思想和培養(yǎng)管理班級的能力了。這樣，有了老師的參與，既能增強學(xué)生參與活動的積極性，也能提高班干部工作的能力。由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的