【正文】 告，組織搶搶救，保護(hù)好現(xiàn)場，做好記錄。按規(guī)定進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時(shí)處理和報(bào)告。技術(shù)紀(jì)律方面主要查生和操作和現(xiàn)場管理是否嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律、執(zhí)行工藝規(guī)程和安全操作規(guī)程等情況。檢查有無安全出口、安全通道及其堵塞情況，必須體質(zhì)通道寬闊、暢通。落實(shí)整改人員且明確責(zé)任。預(yù)防是安全管理工作的核心，重點(diǎn)要放在事故的預(yù)防上。對于確定的異常點(diǎn)要重點(diǎn)加強(qiáng)檢查和加強(qiáng)預(yù)防等。本節(jié)將通過對人的為事故心理分析，引起廣大職工的充分重視，起到亡羊補(bǔ)牢的作用。受情緒的影響，恩想不集中。技能不熟，冒險(xiǎn)蠻干。無數(shù)的事故已經(jīng)充分說明安全意識(shí)淡薄，違章操作，冒險(xiǎn)蠻干，僥幸心理等都為事故的發(fā)生埋下了禍根。運(yùn)用專業(yè)儀器等來早期發(fā)現(xiàn)異常事態(tài)因?yàn)橛行┐笮投鴱?fù)雜的自動(dòng)化設(shè)備和裝置，要早期發(fā)現(xiàn)其異常征兆是困難的，就必須依靠配備齊全而處于良好狀態(tài)的儀器等工具來促進(jìn)早期發(fā)現(xiàn)異常而采取措施。整改措施是否符合安全要求，整改完后由誰負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收等等。凡屬危及人身安全健康的重大隱患應(yīng)果斷停止作業(yè)，待排除危險(xiǎn)后，再進(jìn)行生產(chǎn)，班組的隱患整改工作要有進(jìn)度和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，并定期評比。檢查個(gè)個(gè)防護(hù)品的性能和使用情況，個(gè)人防護(hù)用品有專用和通用兩大類，在檢查時(shí)都要嚴(yán)格進(jìn)行，著重檢查三方面內(nèi)容：一是安本專業(yè)或本工種有關(guān)規(guī)定，檢查個(gè)人防護(hù)用品是否配齊；二是檢查個(gè)人防護(hù)用品的性能，規(guī)格等是否符合要求，避免出現(xiàn)混用、代用現(xiàn)象，起不到防護(hù)的作用；三是檢查個(gè)人防護(hù)用品是否保管良好，是否堅(jiān)持使用等。查紀(jì)律主要是圍繞安全生產(chǎn)而查勞動(dòng)紀(jì)律的執(zhí)行情況，重點(diǎn)應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：組織紀(jì)律方面主要查是否做到服從分配，服從調(diào)度，服從安全監(jiān)督。能正確分析、判斷和處理各種事故隱患。負(fù)責(zé)對新上崗的人員進(jìn)行崗位安全教育。答案:A,B “以人為本”“安全優(yōu)先”的原則 題目6：下列關(guān)于班組長安全管理工作方法，正確的是（）答案:A,B,C,D “全員、全過程、全方位”安全管理網(wǎng)絡(luò) ，消除習(xí)慣性違章題目7：安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持（）的方針。（答案:正確）題目3：班組長應(yīng)該自己負(fù)責(zé)班組的安全生產(chǎn)。第四篇：班組安全管理匯總班組安全管理匯總在線作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題題目1：下列關(guān)于班組長班會(huì)的說法，不正確的是（）答案:D，針對性強(qiáng) ，注意溝通技巧，關(guān)注組員情緒、思想狀況變化題目2：下列關(guān)于班組長安全生產(chǎn)職責(zé)的說法，不正確的是（）答案:D 《自主檢查表》，“整理整頓清潔清掃標(biāo)準(zhǔn)”，班組成員安全衛(wèi)生意識(shí)及職業(yè)健康管理的提高，是每個(gè)員工自己的事，不是班組長的職責(zé)題目3：下列關(guān)于班組長安全管理職能的說法，不正確的是（）答案:D “安全第一，預(yù)防為主” ，不屬于班組長的職責(zé)范圍 題目4：下列關(guān)于職業(yè)病的描述，不正確的是（）答案:D ：工業(yè)毒物、不良?xì)庀髼l件、生物因素、“防”，然后才是“治” ：過長的作業(yè)時(shí)間、過大的作業(yè)強(qiáng)度、不合理的勞動(dòng)制度、不合理的勞動(dòng)組織過程等 ，每個(gè)人都會(huì)有的題目5：某企業(yè)的員工對健康和安全都具有正確的態(tài)度和理念，并持有共同的價(jià)值觀和行為，這說明該企業(yè)具有（）。5培育班組安全文化班組安全管理的終極目標(biāo)是形成具有班組特色的安全管理文化，實(shí)現(xiàn)班組安全的健康穩(wěn)定運(yùn)行。安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要人、機(jī)、管、環(huán)四要素構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，班組實(shí)施目標(biāo)管理，就是要努力構(gòu)建以兩紀(jì)一化保安全(人)、技術(shù)裝備保安全(機(jī))、科學(xué)管理保安全和治安環(huán)境保安全的“四?！蹦繕?biāo)管理體系，四要素之間是一個(gè)有機(jī)的整體，缺少任何一個(gè)因素都有可能成為安全生產(chǎn)的隱患。這些新知識(shí)、新技能的專題培訓(xùn)，給班組長搞好管理開闊了思路，傳授了方法。班組長的選拔、使用、培養(yǎng)、激勵(lì)、考核、優(yōu)化等方面要形成閉環(huán)。2選好用好班組長(1)高度重視班組長的選配。而且站段對每位干部每個(gè)月被發(fā)現(xiàn)的安全信息都有量化的考核指標(biāo)，班組無疑成為眾矢之的。第三篇：加強(qiáng)班組安全管理提高現(xiàn)場自控能力加強(qiáng)班組安全管理提高現(xiàn)場自控能力摘要：加強(qiáng)班組安全管理，提高現(xiàn)場自控能力，是實(shí)現(xiàn)鐵路安全生產(chǎn)有序可控、長期穩(wěn)定的有效途逕。四、成本優(yōu)先、效率優(yōu)先。那么，如何提高呢？方法如下：一、不要形成管理的空白點(diǎn)。第六，加強(qiáng)班組現(xiàn)場安全管理。作為一個(gè)工作集體，人與人之間關(guān)系是否和睦，工作風(fēng)格是否互補(bǔ)，對于安全生產(chǎn)有很大的影響。對待新近員工及轉(zhuǎn)崗/復(fù)工員工，要嚴(yán)格執(zhí)行崗前安全培訓(xùn)和班組安全教育，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。為此，班長請教了分廠安全員及借閱了有關(guān)安全管理方面的書籍，系統(tǒng)的了解了如何保障安全生產(chǎn)。在如此高強(qiáng)度的生產(chǎn)過程中，如何保證安全生產(chǎn)，成了班組安全管理工作的一大難題。如此，抓安全工作，才大有希望。通過事故分析、安技競賽、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)及宣傳，使員工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風(fēng)氣，從而提高安全意識(shí)。第四，加強(qiáng)班組安全建設(shè)要因人而異，優(yōu)化組合。不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高安全監(jiān)測水平，提升安全管理模式，切實(shí)維護(hù)員工的安全健康。為此，班組管理首先應(yīng)該提高自身的含金量，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。人情化管理就是要從班組成員的最低的生存與安全需要做起，逐步上升為情感的尊重與社會(huì)認(rèn)可的需求。班組管理是一個(gè)全面實(shí)施控制的過程，只有做到計(jì)劃與總結(jié)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，方能顯示其效益的穩(wěn)定增長?，F(xiàn)在的班組是1個(gè)人干，3個(gè)人盯著看，干的活越多，出問題的概率也就越高，被考核的力度也就越大。班組是保安全的關(guān)鍵，單位經(jīng)濟(jì)利益分配必須向生產(chǎn)一線傾斜，評先、評優(yōu)、學(xué)習(xí)、療養(yǎng)等方面要側(cè)重一線職工。(3)用好班組長。從蘭州鐵路局的“10+1”現(xiàn)場安全管理技能培訓(xùn)和安全管理能力講座中，兩輪管理知識(shí)培訓(xùn)的實(shí)際效果看，不論是集中辦班，還是送教上門，深入站段、車間、班組授課，都受到班組長等現(xiàn)場管理人員的普遍歡迎。原因是缺乏對安全生產(chǎn)規(guī)律的科學(xué)