【正文】 棄學(xué)生而不顧，將會孩子的未來留下空白。（4）結(jié)構(gòu)差，學(xué)科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂、美術(shù)教師，嚴(yán)重制約著這些課程的正常開課。備好課，做到提前備課、精心設(shè)計每一節(jié)課而且要根據(jù)學(xué)生實際情況備課。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學(xué)質(zhì)量才有可靠的保障。是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。分層次教學(xué)，課堂中兼顧好中差三個層次的學(xué)生，分層次提問，布置作業(yè)時根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識的掌握。除了正常的上課、布置和批改學(xué)生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時間，多進(jìn)教室，進(jìn)行談心和輔導(dǎo)，平時的培優(yōu)和補(bǔ)差工作要明確分工，落到實處，確有成效。因而，教學(xué)的一個關(guān)鍵就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行素質(zhì)教育。二、充分利用課堂40分鐘知識的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)本班后進(jìn)群體人數(shù)眾多，在課堂教學(xué)中，堅持時時關(guān)注他們。以“三心”為前提——觸動學(xué)生的情感。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，就會取得事半功倍的效果。淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量鄭 家 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)譚相鋒。必須針對學(xué)生不同個性，注意教育方式方法，不厭其煩地深入細(xì)致地做好教育工作，著名的教育家魏書生認(rèn)為學(xué)生的“思想最容易變化，也是最容易接受教育”只要我們能設(shè)身處地的、將心比心地尊重學(xué)生，抓反復(fù)，反復(fù)抓，要有這樣的恒心、決心，要有這樣的耐心。用耐心與愛心澆灌每一朵燦爛之花，用理解與包容的眼光看待問題、看待學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，訴說自己心中所想。同時，精心設(shè)計教學(xué)過程，每一堂課，仔細(xì)參閱教參、字詞句篇、多媒體網(wǎng)上資源，學(xué)找適合自己的教學(xué)資源。理化生教研組第五篇：淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)譚相鋒隨著素質(zhì)教育的不斷實施和深化，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的提高和發(fā)展，但知識與能力的發(fā)展受到應(yīng)試教育的桎梏，為了應(yīng)試教育中成績的提高而重視知識把能力培養(yǎng)放在其次。課外的教學(xué)活動是課內(nèi)教學(xué)活動的延伸，尤其是對于中差生，要重點幫扶，要激勵他們使他們樹立信心，利用一切可以利用的時間，幫助和輔導(dǎo)中差生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績是老師的責(zé)任。凡有讀書心得或教學(xué)心得及時利用教學(xué)隨筆或讀書筆記記載下來，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的尋找問題，解決問題的課堂活動全過程的預(yù)設(shè)方案，有了成功的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化的教學(xué)效果才有保證。四、要優(yōu)化教育管理，做到“管理出效益”是優(yōu)化形象建設(shè)。通過各類教研培訓(xùn)培養(yǎng)青年骨干教師成為學(xué)科帶頭人帶動全校教師教研水平更快的發(fā)展，加強(qiáng)校本教研活動，要求每位教師開一節(jié)隨堂課交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是抓住學(xué)區(qū)推出的聯(lián)片教研活動契機(jī)以彌補(bǔ)我校校本教研水平的不足，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)水平，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)以上實際情況，我校主要從以下幾個方面入手：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)教師缺乏，能夠完全用漢語言教數(shù)學(xué)的教師更少，無法保證數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第五、抓檢測和反思。第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。還記得我女兒小的時侯學(xué)鋼琴時，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認(rèn)真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫。校長提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：大家好！我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。沒有奉獻(xiàn)精神，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我?，F(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點體會，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽(yù)。課改成為教師成長的沃土。三、全面規(guī)劃，打造幸福完整課程體系課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團(tuán)隊，探索備課、上課的基本思路。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動過程?！皢栴}導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。以前上臺進(jìn)行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護(hù)環(huán)境的主題海報。作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛?？傊顺刹攀且婚T精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。有針對性，有層次性。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。針對這一問題我認(rèn)為以下四點至關(guān)重要 ：一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為一名班主任我清楚的認(rèn)識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。如三節(jié)兩會，助殘活動，募捐活動，迎奧運(yùn)讀書活動，升旗手事跡展示活動，教師和學(xué)生風(fēng)采展示活動。常見一些學(xué)校在抱怨學(xué)生知識面不寬，素質(zhì)不全面的同時，減少或取消了音體美等課程的開設(shè)。２、學(xué)生的品德、意志、習(xí)慣、世界觀等非智力因素的養(yǎng)成教育是校長的責(zé)任，是政教處、班主任的任務(wù)，是通過幾次轟轟烈烈活動就能夠完成的。第一篇：校長如何提高教育教學(xué)質(zhì)量校長如何提高教育教學(xué)質(zhì)量首先，目前在在社會上無論是干部或是群眾，無論是校長或是教師，也無論是學(xué)生或是家長無不認(rèn)為質(zhì)量是學(xué)校工作的“生命線”，是衡量學(xué)校工作的重要指標(biāo)，是貫徹教育方針、落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容?！跗娴挠^點１、學(xué)習(xí)比做人重要，教書比育人重要。３、為了體現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量重視程度，我們常見一些學(xué)校愿意拿出可觀的資金用于質(zhì)量的獎勵而在德育的投入上卻“缺斤少兩”。避免了片面追求質(zhì)量現(xiàn)象的發(fā)生，出現(xiàn)了育人和教書兩手抓，兩手都不軟的可喜局面，得到了社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。校長提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿1各位老師：大家下午好！今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。我盡量要求自己做好如下幾方面： 在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終，其實后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進(jìn)生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度，對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時確實由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴(yán)重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。第一點是關(guān)于朗讀。比如在講到動詞時可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。同時通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以上就是我個人的一些不