【正文】 啊。B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。（3）年的味道是開心的味道A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。四、品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色第二課時(shí)（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?。五、布置作業(yè)，課外拓展。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)?！鄙钤谖覈?guó)西南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。藏戲是藏族戲劇的泛稱。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛(ài)的藏戲。生齊讀。讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。出示詞語(yǔ)幻燈片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。三、自主研讀47段，感受藏戲形成的神奇。2．指名說(shuō)藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯＃?）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。4．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。四、自主研讀820段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。2．集體交流研讀結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是從哪知道的。②舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。3．對(duì)照開頭，體會(huì)寫法。②指名讀13段，體會(huì)作者是怎樣概括的？（反問(wèn)、排比的修辭手法。那么在讀排比句的時(shí)候，哪些地方應(yīng)該重讀呢？再用上排比的手法寫出了藏戲是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我們作為中國(guó)人應(yīng)該引以為自豪。③評(píng)一評(píng)這樣開頭的好處。板書設(shè)計(jì)：藏戲總分戴面具演出藝（多樣、夸張、形象鮮明）的面具沒(méi)有舞臺(tái)術(shù)（不固定、與大自然融為一體）的舞臺(tái)三五天沒(méi)結(jié)束特（固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制）的演唱風(fēng)格色傳奇來(lái)歷：唐東杰布為民造福 開創(chuàng)藏戲第四篇：《北京的春節(jié)》教案《北京的春節(jié)》教案教學(xué)目的：會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫：翡翠、萬(wàn)象更新，燈火通宵、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩等詞語(yǔ)有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（2）用“有的??有的??有的??”描寫燈會(huì)的場(chǎng)面（3）小練筆：春節(jié)的精彩場(chǎng)面教學(xué)重點(diǎn)：感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課1．了解單元導(dǎo)語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（展示課件）2．介紹老北京過(guò)年的習(xí)俗，（展示課件）并引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（展示課件）三、介紹作者（展示課件）四、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2．交流讀懂的地方和不懂的地方。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。教師巡視后，展示課件，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。）2．默讀課文，合作填表。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。）（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置這節(jié)課，我