【正文】 們從字里行間中感受到了元宵節(jié)的紅火而美麗，那么在寫法上你有沒有發(fā)現(xiàn)呢？總――分――總 四．布置作業(yè)小練筆當(dāng)時候，當(dāng)時候，紗燈里的小鈴就叮叮地響，這的確是美好快樂的日子。）3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??”?還有?）2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。曹禺先生曾經(jīng)說過：老舍先生的作品沒有華麗的辭藻，但句句感動人心，這就是美不勝收之處。二、整體感知，理清脈絡(luò)請同學(xué)們趕快打開書來讀讀課文，在朗讀的時候要注意把自己預(yù)習(xí)時候圈畫住的生字新詞讀準(zhǔn)了，遇到難讀的句子可以停留多讀幾遍，爭取做到把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通1．整體感知。學(xué)生準(zhǔn)備： 讀通課文，自學(xué)生字詞； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．春節(jié)是一個溫暖的節(jié)日，我們剛過完春節(jié)，那么老北京的春節(jié)一定充滿著濃濃的北京特色。教學(xué)重點(diǎn)： 引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的 豐富內(nèi)涵。2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理 解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。四 師導(dǎo)讀13自然段過了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)?！贝吻?，什么時候出現(xiàn)過高潮？2從“又”字中你體會到什么？3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？ 自由讀11——12自然段。3師小結(jié): 生觀看廟會圖，理解什么是廟會。3除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象? 4你仿佛看到了什么？5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。二學(xué)文1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。3默讀課文預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？ 4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動？ 5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時間的先后順序。教前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一1交流關(guān)于春節(jié)的資料。3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。第一篇：《北京的春節(jié)》教案word文檔《北京的春節(jié)》教案教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。重難點(diǎn)：品味老舍語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。2教師小結(jié)。6快速瀏覽全文，按照年前，過年，年后找出相應(yīng)段落。第 1 頁 4知道朗讀5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時間都干些什么？ 三生齊讀第二部分 預(yù)設(shè)二1過年最大的特點(diǎn)是什么？2過年時重點(diǎn)寫了那幾個日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。初一1指名讀第九自然段初一全城都在休息，人們都在干什么？ 2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。4師總結(jié)并出示： 初一 悠閑 快樂 5指導(dǎo)朗讀 正月十五 預(yù)設(shè)三：第 2 頁 1“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會并指導(dǎo)朗讀。5出示燈展圖6除了這么多美麗的燈，還有什么？ 總結(jié) 十五 燈火 美麗 7齊讀11——12自然段。五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?六1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？2通過三篇習(xí)作的對比，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)？第 3 頁第二篇：北京的春節(jié)教案《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計板橋小學(xué) 張艷學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1．會寫“醋、榛”等 14 個生字，正確讀寫“初旬、展覽、餃子、翡翠、雜 拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會這樣寫的好處。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。借此 引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶、團(tuán)圓的節(jié)日。說說老舍寫北京的春節(jié)抓住了幾個點(diǎn)展開的？ ？（時間順序）三、再讀課文，找出帶有京味的詞語1．有的從食品中體現(xiàn)京味，有的從入眼的條件中體現(xiàn)京味，有的從入耳的聲響中體現(xiàn)出京味，有的從氣味中體現(xiàn)出京味......（課件展示詞語）2．老舍先生把更多的筆墨放在了元宵節(jié)上，所以這節(jié)課著重講元宵節(jié)（112自然段）3．強(qiáng)調(diào)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。五、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火 1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。４、指導(dǎo)朗讀師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？先自己練習(xí)讀讀。作業(yè)學(xué)了課文，我們了解到了北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，課下請同學(xué)們搜集了其他地區(qū)或一些少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，然后把搜集到的資料整理一下我們在下節(jié)課進(jìn)行交流。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。3．全班交流匯報（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。（2）年的味道是香甜的味道A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵