【正文】 束的時(shí)候。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。1．整體感知。可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處 具體目標(biāo)：（1）熟讀課文，正確讀寫生字。（三個(gè)反問句組成了排比，給人以深刻的印象：前后照應(yīng)也是先概括后具體：用一個(gè)故事介紹的方法是故事引入法使文章顯得更生動(dòng)）4總結(jié)： 學(xué)習(xí)就是為了學(xué)以致用，仿照本課的寫法你也來介紹你知道的劇種，相信大家也能寫出漂亮的文章。那我們帶著自豪的語氣再來讀一讀這三句話。）師：我們讀反問句的時(shí)候，哪些地方應(yīng)該重讀呢？作者這樣用反問的手法強(qiáng)調(diào)了藏戲與眾不同的藝術(shù)風(fēng)格，大家一起來讀讀它的與眾不同。①再讀820段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。③演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制。①面具：多樣、夸張、形象鮮明。1．出示研讀主題：①（多樣、夸張、形象鮮明）的面具；②（沒有固定舞臺、與大自然融為一體）的舞臺；③（固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，（出示唐東杰布的補(bǔ)充資料）時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。這是勇敢的傳奇。3．這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，??（師適時(shí)板書：唐東杰布 為民造福 開創(chuàng)藏戲）1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。1．自由讀47段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。讀后交流、梳理：47段講的是藏戲的形成，820段講的是藏戲的藝術(shù)特色。全班齊讀。3．同桌互相交流自己讀懂的詞語。2．師：下面請同學(xué)們默讀課文，注意默讀的速度。（板書課題）二、整體閱讀，初步感知1．師：這是一篇略讀課文，請同學(xué)們一起讀一讀課前導(dǎo)語。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)之神奇獨(dú)特、燦爛輝煌，正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏戲教案教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課黑格爾曾經(jīng)說過：“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟??戲劇是一個(gè)民族開化的民族生活的產(chǎn)物。4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？3．假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?．體會(huì)年前的忙碌。4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。）3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。（除夕和正月十五）2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。在香味四溢中，將年過得有滋有味。），說說體會(huì)（充足、豐盛）。）B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。2．小組內(nèi)交流。）三、交流探討，感受年味1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－正月十五－正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。二、整體感知，理清脈絡(luò)1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。）說說你的感受。）2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。第三篇：北京的春節(jié)教案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。５．指導(dǎo)朗讀自由讀——指名讀——師范讀——生練讀——６．師：讀了這一段我