【正文】 日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息。還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。比如，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?提示：本文有較多的場景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。更：變更。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。嫻熟：熟練。除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。小年：農(nóng)歷中的節(jié)日?？罩瘢河弥衲局谱?，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。臘八粥：臘八即臘月初八。俗稱“過年”。(2)對詞語的理解。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。末廟：廟會(huì)的最后一天。這句話在文中起承上啟下的作用。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮。此處元宵如同南方的“湯圓”。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕?！稗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。④11—12自然段(正月十五元宵節(jié))。②7自然段(除夕)。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，這樣寫有什么好處?提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備，積極進(jìn)行思考交流。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會(huì)。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《老龍的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。指名交流，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng)。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪其他同學(xué)。4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。（2）解決第二個(gè)問題。小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。3．交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競賽。（2）哪里寫得好，讀給大家聽。（這句話有什么作用？）四、分清詳略，合作研讀1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。o)到了（4）一眨眼，到了殘燈末(m242。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。n)，鞭炮聲日夜不絕。（2）除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷(ji224。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。3．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？ 預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。二、整體感知，理清線索1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．師：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說一說你們是怎么過春節(jié)的？：我們中國有960萬平方千米的土地，有56個(gè)民族，是不是每個(gè)地方春節(jié)的過法都是一樣的呢？你們想不想知道北京是怎樣過春節(jié)的？我們隨著老舍先生一起去了解一下北京的春節(jié)是怎樣過的。教學(xué)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。第二篇：《北京的春節(jié)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。春節(jié)建議：春節(jié)怎樣過，提出自己的想法和建議。春節(jié)花絮：從收集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。四、板書：北京的春節(jié)喜慶吉祥熱 臘八 ：豐盛 高熱 除夕：熱鬧 高鬧 初一：休閑 興鬧 元宵：美好 興辭迎舊新歲年五、布置作業(yè)，課外拓展：以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。這節(jié)課，我們感受到北京春節(jié)的喜慶吉祥氣氛?，F(xiàn)請大家把春節(jié)中讓你難忘的一幕快速寫下來。）小練筆：過渡：臘八食品是豐盛，正月初一是截然不同的情景，元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮，家家門前貼著春聯(lián)，人人穿著新衣裳。（指著板書回憶內(nèi)容）⑧體會(huì)寫作特點(diǎn)：北京春節(jié)前后這么多事情，作者為什么只詳細(xì)寫了“臘八、除夕、正月初一和元宵”的事情呢？這樣寫有什么好處呢？（老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出寫法的好外。在這個(gè)春節(jié)，作者通過詳寫的描寫讓我們了解到北京臘八豐盛 的食物，感受除夕忙碌的熱鬧，看到初一休閑的熱鬧，領(lǐng)略元宵喜慶的熱鬧。小結(jié)：相比初一的閑適，元宵則多了一份紅火而美麗?！保ê迷冢芡怀鰺舻姆N類多，而且語言更生動(dòng)，所填詞語意思相，用詞不一樣，體現(xiàn)作者用詞的豐富性。（出示文段）“有名的老鋪?zhàn)佣家獟鞄装俦K燈來，各形各色，有的（）是玻璃，有的（）是牛角，有的（）是紗燈，有的（）彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。④請大家讀讀這句子，發(fā)現(xiàn)了什么？⑤這是一種什么修飾手法？這樣寫的目的是什么？（生：不僅突出燈的數(shù)