【正文】 票，心兒啊早已飛到了故鄉(xiāng)??就是這張“窄窄”的船票，凝聚了萬千的殷殷相思之情。（2）板書：船票窄窄，相思殷殷 ——夫妻分離（3）指導(dǎo)朗讀：淡淡憂愁，絲絲柔情品讀第三節(jié)（1）煽情激趣余光中是個孝子，寫了許多哀悼亡母的章句。??送母親的骨灰合回她的故鄉(xiāng)去入土安葬，是他二十多年來的心愿，但都尚未實現(xiàn)。睡著時，醒來時：回來時，離開時，那一方墳?zāi)箍傇谠娙说难矍盎蝿樱欠桨膲災(zāi)?，又豈能盛下詩人那濃濃的哀思？這就是詩的第三節(jié)，作者借 一方矮矮的墳?zāi)?，寫出了母子死別的深深哀思之情。生不能回到祖**親的懷抱，死也一定要安枕在祖國大陸這張大床上。／在中國，最美最母親的國度，／我便坦然睡去，睡整張大陸。／這是最縱容最寬闊的床，／讓一顆心滿足地睡去，滿足地想??淺淺的海峽啊，怎能隔斷那滔滔奔涌的思鄉(xiāng)潮？這就是第四節(jié)，作者借“海峽”表達(dá)他“現(xiàn)在”最大的鄉(xiāng)愁——游子與大陸分離。那么??（導(dǎo)入問題探究1）六、問題探究詩人抒發(fā)的四種感情有什么關(guān)系？順序能調(diào)整嗎？四種感情是層層推進(jìn)，越來越濃的，最終由個人的思親、思鄉(xiāng)之情上升到帶有普遍意義的家國之思，前面三節(jié)的感情為最后一節(jié)抒發(fā)愛國之情作鋪墊。這就是“托物寄情”。溫庭筠：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，可是詩中用來承載它的卻是“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂?，“淺淺的海峽”，這樣說好嗎？凝重的愁濃縮于面積 小，程度輕的對象上反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。本文構(gòu)思精巧、句式整齊、旋律優(yōu)美。下面大家也來露一手。這時你會說鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)行時父親久久的佇望鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前那永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是黃昏時天邊升起的裊裊炊煙鄉(xiāng)愁，是一杯淡淡的酒，卻醞釀了濃濃的相思?.鄉(xiāng)愁,是一輪圓圓的月照耀著游子不眠的夜九、相關(guān)鏈接這淺淺的海峽阻斷了多少回鄉(xiāng)的路，揉碎了多少思鄉(xiāng)的夢。2008年12月15日，兩岸海運(yùn)直航、空運(yùn)直航、直接通郵全面啟動，宣告兩岸“三通”時代來臨。愿同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，更愛自己的家鄉(xiāng)，更愛自己的祖國！讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖國的懷抱！十一、深情朗讀，集體背誦十二、作業(yè)閱讀下面句子,然后仿寫鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家仿寫：鄉(xiāng)愁是幸福是歡樂是悲傷是痛苦是愛是十三、板書小時候母子分享郵票故鄉(xiāng)之思長大后夫妻分別船票后來母子死別墳?zāi)宫F(xiàn)在與大陸相隔海峽家國之情十四、教學(xué)反思：鄉(xiāng)愁是抽象的，雖然作者把鄉(xiāng)愁寄托在具體的物象之上，但對初中學(xué)生來說要通過詩中簡短的幾句話理解鄉(xiāng)愁還是太抽象了。通過課堂實踐證明，這一環(huán)節(jié)確實 是十分有效的，它讓學(xué)生真正品到了鄉(xiāng)愁之味，和作者產(chǎn)生了共鳴。第二篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案鄉(xiāng)愁教學(xué)目標(biāo)：簡要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩的內(nèi)容，品味詩的脈絡(luò)和意象，感悟詩的主題，欣賞詩歌的特點，感受詩人的思鄉(xiāng)、愛國之情。理解詩的脈絡(luò)和意象，欣賞本詩的特點。可以說是中國詩歌當(dāng)中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥）古時候有這么多有名的關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩句。二、作者及作品介紹作者簡介余光中，祖籍福建永春，當(dāng)代臺灣著名詩人、散文家、學(xué)者?，F(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。表達(dá)意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。寫作背景1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。雖然專業(yè)是外文，余光中卻對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。人們評論，他的詩題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與西方的筆法。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。這就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》三、朗讀詩歌自由朗讀，體味詩歌情感。思考：問：本詩按照怎樣的順序來抒寫自己的鄉(xiāng)愁？ 時間順序（小時候????）作者為什么要選取這4個時間段呢？因為這代表了作者的四個人生階段，介紹作者四個時期的故事。四個形容詞：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 淺淺的（輕描淡寫）“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”是否削弱了這種情感的表達(dá)？反襯出鄉(xiāng)愁的厚重。教學(xué)重點、難點：誦讀詩歌、理解詩歌的內(nèi)容主題，感受詩人愛鄉(xiāng)愛國的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。如：床前明月光，疑是地上霜。（李白）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。下面我們來看臺灣當(dāng)代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。余光中是個復(fù)雜而多變的詩人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來說，他的詩風(fēng)是因題材而異的。著有詩集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。22歲那年，余光中隨家人來到臺灣，并考取了臺灣大學(xué)外文系。他在詩歌、散文、評論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的