幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案好美啊[合集]-在線瀏覽
2024-10-29 02:41本頁面
【正文】 人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。幼兒：好吃的里可能有毒藥。3．小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。如果陌生人拿出好吃的。教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景?；顒?dòng)自然結(jié)束。毛毛媽媽沒有來． 急得毛毛哭起來。別亂跑，慢等待． 爸爸媽媽一定來。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。針對(duì)上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)．試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，教師注重根 據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。為此，我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個(gè)人玩得快樂，一起玩更快樂。2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。2．各種各樣幼兒自帶的玩具。4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。五、在總結(jié)中讓快樂延伸師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。)：小烏龜們可以爬過草地。師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。4．播放音樂。三、游戲：尋找城堡1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。3．幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。四、放松、結(jié)束1．剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。文章轉(zhuǎn)自:重慶幼兒教育網(wǎng)幼兒園學(xué)前教育網(wǎng) ,原文地址:幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：蔬果沉?。ňW(wǎng)上轉(zhuǎn)載）設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了目標(biāo)：1．觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來。［在實(shí)驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片?！扯?、玩一玩，比一比。孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。［孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事
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