幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》[合集]-全文預(yù)覽
【正文】 猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量??師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。2．學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。頒獎。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。2．請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。3．體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。)四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎? 2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一?；顒幽繕?biāo)1．引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享?！奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳??？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。點評新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。附兒歌：《媽媽沒來我不急》 幼兒園，門兒開． 爸爸媽媽都接來。教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢? 幼兒：等爸爸媽媽來接。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去? 幼兒：不去。幼兒：她不認識我的家。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎? 陌生人：不知道。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人?；顒訙?zhǔn)備一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》這篇文章共3312字。附：活動延伸：(1)在家中或幼兒園里，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中?！薄罢娉?”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。:屈。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。你最喜歡哪朵?附兒歌：油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀?；顒訙?zhǔn)備貼板一塊、黑色記號筆一支活動過程小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。：屈，老。教學(xué)反思：通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認識和了解。”。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。根據(jù)小班幼兒的年齡特點。2．模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。陌生人：我是你們媽同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎? 幼兒搖搖頭。一 2．提問引
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