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幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》[合集](文件)

2024-10-29 02:41 上一頁面

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【正文】 教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達(dá)城堡”。)2.聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。過程:一、想一想,猜一猜。可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。師:這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。]三、講一講,議一議。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn),他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。讓小朋友懂得在過馬路時。增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。活動過程小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。出示掛圖老師提問:這幅畫很漂亮。小朋友你們說交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱們以后做一個遵守交通規(guī)則的好孩子,好不好?(好)學(xué)兒歌:過馬路別慌張,注意行人和車輛,左左右右仔細(xì)瞧,紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊過,斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。師:現(xiàn)在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?(牙齒上有糖;有黑黑的東西;引導(dǎo)講出有芝麻)讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?(牙齒粘粘的;癢癢的;不舒服等)三、嘗試解決問題幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西?,F(xiàn)在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多?延伸問題:老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢?(幼兒自由討論)四、教師小結(jié)第五篇:幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案:借玩具(公開課)活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略?;顒舆^程1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具.小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?(1)小兔的遙控汽車真好玩.怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具.啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。那我們可以怎么辦呢?”小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。給你玩了,我就沒有玩了。3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話.才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。活動準(zhǔn)備1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?(牙膏)師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈?幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。會怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮)老師總結(jié):小朋友。一定要仔細(xì)的看。掛圖一幅。一定要走斑馬線。)第三篇:幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案――紅綠燈斑馬線活動目標(biāo)讓幼兒知道紅綠燈的用處。師:它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。教師則巡回觀察,適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。不作任何提示,讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行
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