【正文】 細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。（請幼兒參與添畫）當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。說說這條路的名字，請老師寫上。反思：本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。對顏色的認(rèn)識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。能主動參與游戲?；顒舆^程游戲：“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。教師變出沒有封閉的洞洞。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”環(huán)節(jié)三：變洞洞。環(huán)節(jié)四：玩洞洞。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構(gòu)及教師的共同配合。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。目的：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。動作都好漂亮!我們在一起做一次!再次模仿動作。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第6篇作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。最近，大象不開心，他為什么不開心呢？聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的?？靵矶愣阌臧?。小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？你幫助了別人，心情怎樣？小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？教學(xué)反思：這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣?；顒幽繕?biāo)：了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片一套。那什么叫“報曉”呢？二、看圖片，分段聽故事。通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《金鎖、銀鎖開開》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。七、介紹特殊鎖類。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案8篇這篇文章共34106字。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。六、鎖的作用。五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底旋轉(zhuǎn)(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。經(jīng)驗準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：鎖的標(biāo)志(大、中、小)活動過程一、游戲：《金鎖、銀鎖開開》。知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。跟著故事表演的興趣。1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？出示圖3，講述故事的二段。困難情景圖2張活動過程：一、通過提問，英批幼兒聽故事的興趣。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第7篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。出示報紙。活動準(zhǔn)備：報紙若干大象圖片娃娃家玩具，圖書老花眼鏡一副活動過程：一、出示大象圖片，通過語言引出主題?；顒幽繕?biāo)：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?延伸活動：把不同的落葉歸類。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)挑選動作好的幼兒做示范。設(shè)計：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第5篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預(yù)。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。體會一：互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒?，我在一旁觀察和個別指導(dǎo)。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的`腿．說：