【正文】 (2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。活動準(zhǔn)備l、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。能主動參與游戲。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第4篇幼兒園中大班健康優(yōu)質(zhì)課：變洞洞活動目標(biāo)體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。對顏色的認(rèn)識可能有點兒過細(xì)，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育?；顒又?，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。反思：本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。說說這條路的名字，請老師寫上。房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。（請幼兒參與添畫）當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。當(dāng)然，在活動中量具是一個比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三?；ㄉ住薄ⅰ安荒馨磦€的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點進(jìn)行分散教學(xué)三、延伸活動：幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。來；自；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流二、交流、討論探索結(jié)果（一）交流測量鉛筆的方法教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；得到幼兒的一致認(rèn)可后，教師小結(jié)測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點，依次接著量；教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結(jié)和正確的示范，把活動的重點在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測量的初步經(jīng)驗?；顒又仉y點：活動重點：學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第2篇活動目標(biāo)：教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第第2……這樣的概念，其實這是不全面的。教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?活動延伸：日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。(四)幼兒操作。(播放鼓掌的音樂)：那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。播放鼓掌的聲音。)?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。(三)魔法考試。教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的39。教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。、操作單。、交流的興趣。，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《真正的魔法師》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。瓜兒長得扁又圓，煮熟吃來蜜樣甜。如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽種在菜園。讓幼兒集體讀一遍兒歌，就結(jié)束活動。（翹翹板、跟字寶寶拜拜。（爆炸、找字卡。）帶幼兒讀兩遍，讓幼兒組詞。教師：“小朋友我們現(xiàn)在都會讀兒歌了，那來學(xué)兩個字寶寶。游戲方式加深幼兒對兒歌的印象。（魏老師喂給幼兒吃）“小朋友好不好吃呀！那你們能不能告訴戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？”三、學(xué)習(xí)兒歌。教師：“小朋友你生活中吃過一些什么食物是用瓜做的呀？” “好，那老師把南瓜給煮熟了。如果花和藤分 開了就會枯萎，沒有花就不會結(jié)瓜。教師：“小朋友我這里有一副南瓜長在菜園的圖片，現(xiàn)在我來請小朋友看一看。其實南瓜籽也是南瓜種子，人們把它種在菜園，澆水、施肥，南瓜籽就會發(fā)芽，然后長出瓜來。跟幼兒做一個課前活動，再問好。盤、叉子、托盤。初步了解南瓜的一個生長過程。第四篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案大南瓜語言：《大南瓜》活動目標(biāo)：幼兒會讀兒歌。老師教。附：《花園里》花園里，真美啊!藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。重點引導(dǎo)幼兒合作、