【正文】 傾聽同伴的習(xí)慣。Ⅳ幼兒再次操作(5)引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。(4)播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)(3)老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。Ⅱ幼兒第一次操作(2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。3．活動過程Ⅰ導(dǎo)入(1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動。以上是小編整理的有關(guān)中班語言優(yōu)質(zhì)課教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！1．活動目標(biāo)(1)熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言，(2)初步學(xué)會運(yùn)用重疊詞和“不是，是”的句型。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。三、改編兒歌出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。游戲《找家》請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。音樂《我愛我的家》。兒歌《家》大范例。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。兩個(gè)娃娃見了面，親親熱熱把手牽。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖。那么中班語言優(yōu)質(zhì)課教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言優(yōu)質(zhì)課教案內(nèi)容：好朋友目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦感受與好朋友友好相處的快樂重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾小班小冊2號掛圖過程：一、通過談話引題小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做?師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌提問：兒歌中誰和誰是好朋友?(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌_我是分割線_提問：兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?小鴨見了面是怎么做的?兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?三、學(xué)習(xí)兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。于是，通過教師的指點(diǎn)，幼兒以與“娃娃”相同的思路，進(jìn)行了有序的講述，達(dá)到了遷移的目的。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。請出一位幼兒。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動中，他們又一次在自然、生動、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述思路的表述方式。(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時(shí)說出正確的表述方式和思路。)3．運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲，提供講述思路。如果哪位幼兒不愿說或說得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時(shí)示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的，很像民間游戲“擊鼓傳花”?！被颉拔业男殞?，你的嘴長得像一朵小花，你的長得像(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語言講述娃娃的語言過程?？梢赃@樣提問：第幾個(gè)娃娃長得什么樣?戲可以進(jìn)行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒來藏娃娃大家猜“誰不見了”。教師提問：哪個(gè)娃娃不見了?讓幼兒集體回答。教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。本次活動就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰不見了，“改錯(cuò)”，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。3．幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習(xí)慣。第一篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案娃娃（中班語言）活動目標(biāo)1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。2．啟發(fā)幼兒通過有趣的“猜猜誰不見了”“改錯(cuò)”游戲，對“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。(引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進(jìn)行表達(dá)，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容，而描述性語言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。)活動準(zhǔn)備1．每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。活動過程1．運(yùn)用游戲“猜猜誰不見了”，引導(dǎo)幼兒感知和理解“娃娃”。請幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。幼兒回答后，教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述。(這一活動重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰不見了”的玩法。)2．運(yùn)用“抱一抱，親一親”，讓幼兒結(jié)伴講述。當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說“我最喜歡娃娃(特征部分．因?yàn)橥尥薮┲?長著)。(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎(jiǎng)的話。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以消除幼兒表述時(shí)的緊張，有利于幼兒調(diào)動自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。(1)教師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。教師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么?如果要你說，你會怎樣說?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，教師故意說幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。)4．從說“娃娃”到“夸”同伴。請幼兒一起“夸夸小朋友”。(最后的層次，教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。)第二篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案中班語言優(yōu)質(zhì)課教案教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。”(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦(2)集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案【活動目標(biāo)】感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容?！净顒訙?zhǔn)備】制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等?！净顒舆^程】一、出示PPT、進(jìn)入主題出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。四、共同的家教師小結(jié)：小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。你們知道那是什么嗎?師：對，就是我們賴以生存的地球。聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。2．活動準(zhǔn)備(1)材料準(zhǔn)備①《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)②自制的《花園里》圖書4本③錄音機(jī)、錄音帶