幼兒園小班社會優(yōu)質課教案：不跟陌生人走-在線瀏覽
2024-10-25 09:30本頁面
【正文】 們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。幼兒：她不認識我的家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?幼兒：不去。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，門兒開．爸爸媽媽都接來。陌生人，走過來．干萬不要去理睬。點評新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。本活動就是其中之一?？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。為此，根據小班幼兒的年齡特點。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動。2．會用禮貌用語，老師叫到名字說“再見”再禮貌地離園。活動準備。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。幼兒：她不認識我的家。（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？ 幼兒：不走。（7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？ 幼兒：不去。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。第三篇：小班社會《不
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