【正文】 慕我們什么呢？此時，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一，每個隊員都?xì)g呼著—— 大家臉上都露出了滿意的笑容，情不自禁地鼓起掌來?！斑@個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”正是這些小伙伴們的大膽決定，使博萊克有機(jī)會參加檢閱，并站在隊伍的第一排，讓我們看到了一個自信、堅強(qiáng)的博萊克，難怪人們由衷地贊嘆—— 看著這整齊劃一的隊伍，人們再一次由衷贊嘆——想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——四、課堂小結(jié)——升華情感我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。作為健康人，我們更應(yīng)該像文中的兒童隊員們那樣——尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。三、情感：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)學(xué)習(xí)重點難點：理解課文內(nèi)容，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì) 教材分析這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細(xì)致描述了兩個場景：兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。設(shè)計理念本課的重點是在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷?！窘虒W(xué)反思】《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點。讓學(xué)生通過移情體驗、大膽想象來體會兒童隊員的心理，從而感受人物的高尚品質(zhì)。對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多。通過對語言文字的推敲感悟，朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱?！蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅強(qiáng)與勇敢，我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境：“博萊克是個拄拐的殘疾兒童。想象一下，他是怎樣練習(xí)的？學(xué)生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅持練習(xí)”；“他摔倒了，但還是堅強(qiáng)地爬起來”；“烈日炎炎，他練得滿頭大汗也不肯休息一會兒，比其他的兒童隊員練得更刻苦，更認(rèn)真”??通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會到了博萊克的堅強(qiáng)與自信，體會到他真的很棒。我就讓學(xué)生模擬情景：俱樂部里鴉雀無聲，隊員們在思考什么呢？通過寫話，反饋交流讓學(xué)生移情體驗感受隊員矛盾的心理：“讓博萊克去，就有可能丟兒童隊員的臉；不讓他去又會傷他的自尊心。我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時，除了體會兒童隊員的猶豫和矛盾心理，明白這件事很棘手之外，還抓住“羨慕”這個詞，感受其他隊會羨慕兒童隊員什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的想法：“羨慕我們讓博萊克走在第一排?！薄傲w慕我們團(tuán)結(jié)友愛”??讓學(xué)生感受到兒童隊員對殘疾兒童的關(guān)心與尊重。第三篇：認(rèn)識人民幣大班教案詳案認(rèn)識人民幣活動目標(biāo)：在操作中認(rèn)識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元?；顒訙?zhǔn)備：“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標(biāo)上價格）；桌子；小型白板活動過程：引出課題學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。師：我們國家的錢叫人民幣。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓孩子們根據(jù)主題，聯(lián)系生活實際列舉自己使用人民幣的例子，這個回憶過程幫助教師了解孩子的生活經(jīng)驗和已有知識水平，同時讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。②感知人民幣兌換關(guān)系。游戲活動游戲：開商店。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動、輕松、愉快，學(xué)到與實際生活緊密聯(lián)系的、有價值的數(shù)學(xué)。第四篇：認(rèn)識比詳案“認(rèn)識比”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊P68～P70； 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。說一說，為什么阿福的新衣做好后出了問題呢？這個故事帶給你怎樣的啟示？一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“比”師：生活中處處有數(shù)學(xué)，今天的數(shù)學(xué)課就從生活中的一個小故事開始。）冬冬到王阿姨家作客，王阿姨用蜂蜜和水泡了一杯蜜茶給他喝，甜味適中，味道很好?？墒窃趺磁菽?？他打電話給王阿姨，王阿姨說：“我是把10毫升蜂蜜加到90毫升水中的。）哦，你是學(xué)著王阿姨的方法做的。）你配了一大杯，是怎么想到這兩個數(shù)據(jù)的呢？師：那還可以怎么配呢？師：（板書“30 270”。不過，蜂蜜的量在變，水的量也在變，為什么配制出的蜜茶依然“甜味適中，味道很好”呢？【實時評析：熟悉的生活小故事一下子集中了學(xué)生的注意力，并激活了他們的生活經(jīng)驗，他們很自然地首先想到“模仿”，即“10毫升蜂蜜配90毫升水”。但變化之中什么沒變呢？對這一問題的思考，自然聚焦到每組數(shù)量中不變的倍數(shù)關(guān)系上。）哦，你注意到了蜂蜜和水之間的倍數(shù)關(guān)系。）同樣表示倍數(shù)關(guān)系，怎么出現(xiàn)了9和1/9這兩個不同的數(shù)？師：也就是比較的標(biāo)準(zhǔn)和相比較的量的順序（板書“順序”）——師：我們把算式寫出來看看。10=9，10247。）用兩個數(shù)相除，就可以得出它們之間的倍數(shù)關(guān)系。）從這個不變的倍數(shù)關(guān)系中，我們是不是可以看出，取1份蜂蜜，就要取多少水來搭配？師：這樣的意思，我們也可以借用圖形來表示。）師：這種情況，在數(shù)學(xué)上還有一種簡潔的表示方式（顯示“水的量和蜂蜜的比是9:1”“蜂蜜的量和水的比是1:9”）。（板書課題。本環(huán)節(jié)，學(xué)生借助于生活常識和已有知識基礎(chǔ)從多種搭配數(shù)據(jù)中提取不變的元素——倍數(shù)關(guān)系，從固定的倍數(shù)關(guān)系抽取出“份數(shù)”，再由“份數(shù)”引出配比，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！慷?、說理解釋，認(rèn)識“比”師：“9:1”和“1:9”這兩個比的意思一樣嗎？師：看來，跟除法算式一樣，比也是有順序的，因此，在用比的時候一定要把話說完整了。（學(xué)生齊讀。（放大洗潔精瓶，如圖1。）目測一下，用比來表示？師：哎，你們剛才不是說比有順序，不能輕易顛倒順序嗎？師：（出示圖4。從這幅圖中，你還能想到誰和誰的比是幾比幾？【實時評析：本環(huán)節(jié)通過說、比、畫等方式讓學(xué)生對熟悉的洗潔精瓶上的比進(jìn)行“解釋”，并將研究視角從“部分與部分之比”延伸到“部分與整體之比”，充分?jǐn)U展學(xué)生對比的直覺感受。這樣，學(xué)生很容易生