貝殼教案詳案-在線瀏覽
2024-11-15 06:32本頁面
【正文】 通，也要參天聳立五、抒寫生命真諦評價后過渡：通過席慕容《貝殼》一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)悟到席慕容希望把自己能做的事情做到最精致最好的愿望。，讓學(xué)生欣賞景色。：在美麗的大海上，陽光像溫暖的手，緩緩地?fù)徇^沙灘，鵝卵石斑斑點(diǎn)點(diǎn)反射出柔和的光圈。有一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，臉上洋溢著幸福的微笑。小貝殼也特別想和我們交朋友，它們悄悄地告訴老師，你們要是把課文中的生字寶寶都學(xué)會了，我就和你們做朋友，還要送給大家小禮物呢！同學(xué)們，你們說好不好？，遇到帶有紅色音節(jié)的生字寶寶，多讀幾遍。指名讀，開火車讀，齊讀?？墒巧謱殞毺{(diào)皮了，它們把小帽子給弄丟了，同學(xué)們能幫它找回來嗎？老師替生字寶寶謝謝同學(xué)們幫它找回了帽子。齊讀。小貝殼聽見大家朗朗的讀書聲特別高興，迫不及待的給我們送來了神秘禮物，要想把禮物展示在黑板的海灘上，要把后面的字讀準(zhǔn)，并領(lǐng)讀一遍，再組詞語。老師祝賀同學(xué)們順利的通過了小貝殼的考驗(yàn)，我想大家肯定迫不及待的想和小貝殼交朋友了吧，那請同學(xué)們打開課本吧，小貝殼就在課本的第20頁等著我們呢！請同學(xué)們齊聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。那為什么小貝殼年紀(jì)大不，皺紋卻那么多呢？你們知道嗎？想知道嗎？既然大家這么好奇，那我們讀課文第一節(jié)的時候，應(yīng)該帶著什么樣的語氣讀？指生讀，齊讀。小貝殼美不美啊？誰能用一句話贊美一下它們？（），與貝殼交流。找出答案。錄音帶是做什么用的？那為什么說小貝殼是大海的錄音帶呢？它能記錄下什么?課文的最后兩句話做了兩個非常生動的比喻，把貝殼的花紋比喻成條條錄音帶，大海海浪的聲音比喻成大海唱的歌。多自信的一群小貝殼呀，我們來分角色朗讀課文吧。預(yù)祝我們合作愉快！三、指導(dǎo)書寫 課文我們讀完了，同學(xué)們玩得開心嗎？可是有幾個生字寶寶都和我們玩累了，不如我們一起把它們送回家吧！1． 師出示生字，指名認(rèn)讀。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下。3． 下面請同學(xué)們舉起右手和老師一起按筆順書空，了解結(jié)構(gòu)部首。四、布置作業(yè)用小貝殼做一件藝術(shù)品，可以是貝殼畫，也可以是貝殼手工藝品。詩人充滿童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采用天真而精辟的問答式兒童語言：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”來表現(xiàn)兒童的好奇心，求知欲；：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。其次創(chuàng)設(shè)課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要求同學(xué)們能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯（raining, windy, cloudy, sunny, snowing,）及相關(guān)句型（How’s the weather in …? What’s the weather like? It’s …），并圍繞天氣這一題材對人們的活動進(jìn)行對話。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。、說等方式學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型對天氣情況進(jìn)行詢問和描述。讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對不同天氣的不同態(tài)度及原因。五、教學(xué)步驟模塊一 觀看視頻，導(dǎo)入新課學(xué)生觀看《雨中曲》的視頻，說出那個人在做什么及天氣狀況，導(dǎo)入新課。）模塊二 預(yù)習(xí)檢測，出示目標(biāo) 模塊三 目標(biāo)語一教學(xué)通過PPT向?qū)W生展示圖片，復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)第一個目標(biāo)語What’s he/she doing? What’re they doing?及兩個新單詞study,、句型操練并為聽力做出鋪墊。句型操練（pairwork 和chaindrill.）(本環(huán)節(jié)我調(diào)整了課本順序，通過復(fù)習(xí)上單元所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時，自然呈現(xiàn)句型進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在交際對話中捕捉信息、運(yùn)用目標(biāo)語，進(jìn)而通過多種形式對目標(biāo)與進(jìn)行操練從而達(dá)到熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的目標(biāo)。)模塊四 目標(biāo)語二教學(xué)聽英語歌曲，令學(xué)生放松并導(dǎo)入目標(biāo)語二的教學(xué)。句型操練。（本環(huán)節(jié)通過聽英語天氣歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)入新語言的學(xué)習(xí)。）模塊四 綜合運(yùn)用語言中央氣象臺播報(bào)員楊丹的播音稿件缺失了一部分內(nèi)容，你能幫她補(bǔ)充完整嗎？（本環(huán)節(jié)通過現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)習(xí)語言；也是通過這一活動把本課時的兩個目標(biāo)語融合在一起。學(xué)生總結(jié)本課時的目標(biāo)語句型。模塊七 布置作業(yè)看中央電視臺上的天氣預(yù)報(bào)，寫下至少五個城市的天氣情況?？偨Y(jié)以下單詞之間有什么變化：sunsunny, cloudcloudy, windwindy, rainrainy, 、背誦 Grammar Focus中的句子。：I can swim。I can dance。I can sing。：I can ：討論能力 ◆語言技能目標(biāo)，swim，draw等指令，并做出相應(yīng)反應(yīng)?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對自己能
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