【正文】 ，脾氣暴躁的時候給人們帶來許多災害，給人們造成了很大的損失。想知道人們是用什么辦法管住水娃娃的嗎？先聽老師來說一個辦法：植樹造林。交流后，播放圖片：人們想出種種辦法，管住水娃娃。）讀生詞，再次鞏固生字、新詞。師：水娃娃是怎樣變成汽、云、雨、雹子、雪的呢，平時他又是怎樣玩的？我們下節(jié)課再來學習。老師送上寫字“三字經(jīng)”：看字形、析結構、記位置、練字體、評好壞。仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)這兩個生字朋友有什么特點。引導：找特點，找關鍵筆畫。（宀：第一點坐在寶蓋頭的中央，寫在豎中線上，第二筆點微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。播放寫字歌。板書：我是什么↓水汽云雨雹子雪溫和暴躁好事壞事教后反思：第一點，通過不斷地試教、修改教學設計，我也才真正地感受到了上好一節(jié)語文課的不易，同時也感受到了名師之所以是名師的理由了。這些都是我跟他們的差距。這也為學生在課堂上能侃侃而談提供了保證。語言學習并不是孤立的，和生活實際緊緊相連。語文教育的人文性、實踐性，通過對生活的了解、參與來實現(xiàn)?！笆恰弊值摹霸~序變換”的句式。重點難點：感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。教學過程：一、復習生字詞導入新課。生齊讀課題師：上節(jié)課我們學習了生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下你們對生字的掌握情況。師：同學們讀得真響亮，獎勵你們開火車讀。生開火車讀生字詞。師：老師先寫教字，請同學們跟著老師書空，教字先寫個土字，然后這個撇要寫舒展，接下來的子字可要注意了，子字的橫要變成什么？ 生：提。師：接著我們寫個“室”字，這是上下結構的字，我們要注意把寶蓋頭寫舒展，它就像房子一樣蓋住下面的部分。好了，請同學們拿出小紙條來寫寫這兩個字，看誰寫得更漂亮！教師巡堂，進行指導。點評。生讀帶有生字詞的句子二、走進文本，感受人物理解“補選”意思，學習第一自然段。師：同學們，為什么這里寫的是“補選一名勞動委員，而不是選一名勞動委員呢？”生：本來是有勞動委員的，但勞動委員轉學了。師：你真是個會讀書的孩子。（故意寫錯第一句話,讓孩子發(fā)現(xiàn)，從而引出詞序變換句式。通過比較句子，讓學生發(fā)現(xiàn)兩個句子詞序變換，意思不改變。我們班的勞動委員是李小青。師：你是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。（出示三道練習，學生口頭回答。師：同學們一下子就學會了“詞序變換”這種句式的表達，真能干。生說后老師點擊出示第一個場景是“教室里靜悄悄的。師：后來呢？出示第二個場景是“教室里響起了一片掌聲。（1）理解“靜悄悄”的意思，會用“靜悄悄”說一句話。生自由說。”請個別學生讀。（這是點評嗎？）師：多認真思考的孩子呀。（請個別同學讀、男女比賽讀）（2）通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢?！?師：同學們，王寧說這句話之前有沒有思考過？ 生：有。教師點評學生的讀書引出王寧的（自信、勇敢）（采用不同形式讀。）5（3）通過不同形式讀課文，理解課文。生齊讀文章第二自然段?！?教師相機板書：愣住。原來這就是愣住了，你們記住了嗎？（此問可以刪除）請學生上臺表演 “愣住”的表情神態(tài)，加深對愣住的理解。師：掌聲的力量真大呀，掌聲可以是認可別人，欣賞別人，掌聲還可以是鼓勵別人，當別人不自信時，掌聲可以鼓勵他更自信，那文中同學們?yōu)槭裁唇o王寧掌聲呢？生：代表同學贊同王寧。?? 師：王寧說了什么，讓同學們覺得他好呢？哪個自然段告訴我們？出示第三自然段。生齊讀第三自然段 師：同學們讀得那么認真，老師也想讀讀林老師的話。②通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。再請一位同學讀 請男同學一起讀。誰來當林老師，誰當王寧。同桌互相練習對話朗讀 師：剛才聽同學們都讀得很認真，老師也想?yún)⑴c其中，我來讀林老師的話，你們來讀王寧的話?！拔疫x我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。如果我們班要改選班干部，你打算競選什么班干部，準備怎么說，請在小組里交流。要求同學們能夠掌握有關天氣的詞匯（raining, windy, cloudy, sunny, snowing,）及相關句型（How’s the weather in …? What’s the weather like? It’s …），并圍繞天氣這一題材對人們的活動進行對話。學生有了一定的基礎，并且對于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。、說等方式學會運用所學的單詞和句型對天氣情況進行詢問和描述。讓學生學會表達對不同天氣的不同態(tài)度及原因。五、教學步驟模塊一 觀看視頻，導入新課學生觀看《雨中曲》的視頻，說出那個人在做什么及天氣狀況，導入新課。）模塊二 預習檢測，出示目標 模塊三 目標語一教學通過PPT向學生展示圖片，復習并呈現(xiàn)第一個目標語What’s he/she doing? What’re they doing?及兩個新單詞study,、句型操練并為聽力做出鋪墊。句型操練（pairwork 和chaindr