【正文】 第一篇：圓柱的認(rèn)識 教案(詳案)及反思《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書P1718 教學(xué)目標(biāo)：1，通過本科學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識圓柱體，掌握圓柱體的各部分名稱及特點(diǎn)，建立圓柱體的幾何模型2，學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和探索的過程，提高分析、推理和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握圓柱體的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展空間觀念，掌握圓柱體的基本特征教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（圓柱體，正方體，長方體，雙面膠，直尺等）教具（硬紙，小棒，圓柱體，正方體，長方體，雙面膠，直尺等）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，初步感知1，出示長方體、正方體、圓柱、圓錐和求的模型 問：同學(xué)們認(rèn)識這些幾何圖形嗎？ 2，初步感知摸一摸長方體和正方體，它們的面有什么特點(diǎn)？ 再摸一摸圓柱圓錐和球，它們的面又有什么特點(diǎn)？ 3，導(dǎo)入課題今天我們就一起來研究其中一種曲面立體圖形——圓柱。二、觀察比較，建立表象出示主題圖師：請仔細(xì)觀察這些物體，這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？ 小結(jié)：以上物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。（出示圓柱體的幾何模型）2，聯(lián)系生活，加深認(rèn)識你還見過哪些圓柱形的物體？ 生各抒己見三、學(xué)生自主探索歸納圓柱特征看來我們身邊有很多圓柱形的物體，那我們接下來就一起來深入研究一下它的特征。1，結(jié)合實(shí)物，初步探索圓柱的組成請你看一看摸一摸你手中的圓柱體，想想圓柱有什么特征？并和你的同桌一起討論歸納一下。（板書：兩個(gè)平面一個(gè)曲面）2，學(xué)生自主探索并歸納 師（引導(dǎo)并適當(dāng)板書）： ①上下兩個(gè)平面分別是什么形狀的？有什么共同點(diǎn)？你有什么方法來驗(yàn)證你的推論？請你和同桌討論分享一下。（你的方法很有新意，能讓人看得很清楚）（課件展示上下底面是一樣的）②除開兩個(gè)底面后，剩下的這個(gè)面就叫做圓柱的側(cè)面。它是一個(gè)曲面。3，認(rèn)識圓柱的高通過同學(xué)們的觀察和思考我們已經(jīng)認(rèn)識了圓柱體的面，現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)圓柱體，請大家繼續(xù)觀察并思考（出示兩個(gè)大小相同、高矮不同的圓柱）師：這兩個(gè)圓柱有什么區(qū)別？ 生：一個(gè)高，一個(gè)矮師：圓柱的高矮和什么有關(guān)呢？你的知識真淵博，那你們所說的高指的哪一段距離呢？ 請你和同桌討論一下，然后交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱的高矮和兩個(gè)底面之間的距離有關(guān)師：其實(shí)圓柱兩個(gè)底面之間的距離就叫做高（課件出示圓柱的高）圓柱的高可以測量出來嗎？怎么測量比較方便？ 生操作后發(fā)現(xiàn)用直尺和三角尺測量比較準(zhǔn)確同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，結(jié)合我們之前學(xué)到的方法找到了這么好的辦法。師：剛剛我們在圓柱的側(cè)面上找到了高，還能在別的地方找到圓柱的高嗎？ 這些高的長度都一樣嗎？實(shí)際上兩個(gè)底面之間的距離都是圓柱的高，有無數(shù)條，長度都相等 延伸：生活中，圓柱的高還有一些別的叫法。（出示課件）圓柱形的水井的高其實(shí)就是水井的深度；圓柱形的硬幣的高叫做它的厚度；圓柱形管道的高其實(shí)就是它的長度。雖然在生活中有各種各樣的叫法，但在數(shù)學(xué)上都叫做圓柱的高。小結(jié)圓柱的特征師：通過我們剛才的探索活動(dòng)，你們認(rèn)識了圓柱這個(gè)幾何體了嗎？ 請你和同桌互相說說你認(rèn)識了它的哪些知識。我請一位同學(xué)來分享一下。（你總結(jié)得真全面，真細(xì)致，真有條理）鞏固練習(xí)接下來我們來檢驗(yàn)一下你們隊(duì)圓柱這個(gè)新朋友到底夠不夠了解。（1）、教材P20 第一題（2）、教材P18做一做第一題（3）、讀出下列圓柱的各個(gè)數(shù)據(jù)（4）判斷下列說法是否正確 ①圓柱的高只有一條。（）②一個(gè)圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。（）③上下兩個(gè)面是圓形的物體一定是圓柱體。（）四、實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換看來同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，那接下來我們來一起動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。1,實(shí)驗(yàn)操作師：把長方形硬紙沿著一條邊貼在木棍上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，你能看到什么形狀？（請學(xué)生仔細(xì)讀要求并動(dòng)手操作）學(xué)生合作操作探索師引導(dǎo)：①不同的邊貼在小棒上形成的圓柱體是一樣的嗎？哪里不一樣？ ②這個(gè)圓柱與長方形硬紙有什么關(guān)系？（你能找到這張長方形紙的長寬與圓柱高和底面的對應(yīng)關(guān)系嗎？）貼著木棒的邊就是圓柱的高，另一邊就是底面兩個(gè)圓的半徑（真不錯(cuò)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，圓柱這個(gè)立體圖形和長方形這個(gè)平面圖形有著很大的聯(lián)系，其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)知識中有很多這樣的例子，只要同學(xué)們肯動(dòng)腦筋思考，動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。）完成做一做第2題五、全課小結(jié)時(shí)間過得很快，馬上又到了下課的時(shí)間了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)反思本節(jié)課是《圓柱與圓錐》這一單元的第一課時(shí)。根據(jù)教學(xué)參考書上的內(nèi)容，這個(gè)課時(shí)要求讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物探索圓柱的特征。教材從生活情境引入，結(jié)合實(shí)物圖片從整體上感知圓柱，幫助學(xué)生抽象出圓柱的表象。然后引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、比較等活動(dòng)，進(jìn)一步探索圓柱的特征。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合原著的直觀圖，介紹圓柱的底面、側(cè)面和高。通過快速轉(zhuǎn)動(dòng)長方形硬紙的操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合空間想象，體會(huì)立體圖形的形成過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，學(xué)生的操作機(jī)會(huì)比較多，但是學(xué)具準(zhǔn)備得不到位，部分孩子帶來的圓柱體不是標(biāo)準(zhǔn)的圓柱，導(dǎo)致學(xué)生在操作的時(shí)候無法得到較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果。此外在圓柱的高的講解過程中，語言混亂，邏輯不夠清晰，沒有引導(dǎo)學(xué)生理清因果關(guān)系和相互印證的關(guān)系。最后是在“轉(zhuǎn)圓柱”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的不明確，重心有所偏移，有本末倒置的嫌疑。因此，上完這一課之后我針對以上方面進(jìn)行了如下修改：為學(xué)生提前準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)具；先講高的定義，再引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手找高的位置，并引導(dǎo)他們推斷和驗(yàn)證高處處相等；把最后的鞏固練習(xí)放到“轉(zhuǎn)圓柱”之前，將這個(gè)動(dòng)手環(huán)節(jié)放在最后作為拓展提升。當(dāng)然，最大的問題是語速快，雖然我的學(xué)生比較適應(yīng)，但不利于今后的教學(xué)工作，所以要下定決心慢下來，節(jié)奏和語速都要去把控，才能上好一節(jié)課。最后再次感謝姜老師的耐心指導(dǎo)，不吝賜教；感謝學(xué)校為年輕老師提供這么好的環(huán)境和資源；感謝盧主任辛苦組織教研；感謝各位同仁到場聽課并提出改進(jìn)建議；還要特別感謝我的師父黃老師和組內(nèi)姐妹彭老師不厭其煩為我磨課。我感到萬分感動(dòng)并會(huì)繼續(xù)努力！第二篇：(檢閱教案及反思)詳案檢閱（第二課時(shí)）詳案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課詞語，能正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句的深層含義，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。通過朗讀、想象，換位體驗(yàn)等方式體會(huì)人物的心理活動(dòng),能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，把握關(guān)鍵語句，體會(huì)人物心理的變化，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)流程（預(yù)設(shè)）：一、走進(jìn)檢閱感受場面帶領(lǐng)學(xué)生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。同學(xué)們，我們先來欣賞一組圖片，看看你能從畫面中獲得哪些信息？真厲害，眼睛真亮。是的，這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式，場面多么盛大，多么隆重。其實(shí)，每年的國慶節(jié)，世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天，老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場特殊的檢閱。（板書課題）復(fù)習(xí)詞語。波蘭的國慶