【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。（1）如果是你，會上哪家店買？為什么？（2）出示原價：永正書店30元，東莞書城25元。（時間不夠，可以留到課后分小組完成）下學(xué)期，我們準備集體一同購買《幫你學(xué)數(shù)學(xué)練習冊》和《幫你學(xué)語文練習冊》，老師去了幾家書店，請同學(xué)們，以組為單位，制定購買方案，并說出理由。）【設(shè)計意圖：練習設(shè)計圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標，具有層次性。】五、課堂總結(jié)。其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！折扣（打 折）幾折表示十分幾或百分之幾十?，F(xiàn)價=原價折數(shù)（2）第一種算法：160－16090％＝160－144＝16（元）第二種算法：160（1－90％）＝160＝16（元）答：比原價便宜了16元。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有的知識中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供了自主活動的空間，讓每個學(xué)生盡可能積極主動地參與，盡可能地滿足了學(xué)生求知的需要、參與的需要、成功的需要、交流的需要。你看到了哪些促銷方式？剛才大家說到的打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習關(guān)于打折的知識?！慷⑻岢鰡栴}，探索新知認識“打折”。折扣就是降價出售商品。師：像同學(xué)們所說的，有時降價出售商品或門票，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：八五折就是表示現(xiàn)價是原價的85%。師：請同學(xué)們算一算團購門票打了八五折以后，只要付多少錢就夠了？ 學(xué)生嘗試計算。求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？是把什么數(shù)看作單位“1”？ 學(xué)生交流：“八五折”就是現(xiàn)價是原價的85%，可以先求120元的85%是多少，所以用乘法計算出現(xiàn)在每張票的價錢，再乘23人，算式是：12085%23=12023=10223=2346（元）或先求出原來的總價再求出總價的85%是多少？1202385%=2346（元）還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）把180元分成10份，付其中的八點五份，就是原價的八五折，算式是：120247?？磥泶蛘壑蟠_實比原來便宜了不少，你在生活中遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）【設(shè)計意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點購票這一事例，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。這樣的“好消息”實在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。周末老師去購物了解到這樣幾條信息，請你來當售貨員給大家解釋一下：（1）“中老年服裝一律對折”；（2）“迎接新學(xué)期圖書文具全場六折”（3）“驚爆價：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折——九五折”（4）本月商場的銷售額比去年同期增長4個百分點。（學(xué)生理解交流，教師用電腦演示并補充條件解答）分析與解答：（1）“中老年服裝一律對折”：即原價的50%。師：還有不同的算法嗎？生：六折優(yōu)惠就是便宜了原價的160%，求出原價的40%就是便宜了多少元？師：如果原價相同的商品打九折便宜還是打六折便宜？生：打九折便宜了原價的10%，打六折便宜了原價的40%，打六折的折扣力度更大一些，就更便宜。（表示本月商場的銷售額比去年同期增長4%，也就是去年同期的104%）小結(jié)：看來“折扣”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了，學(xué)好這一知識就可以利用打折的機會購進自己需要的商品，節(jié)省開支?！咳?、綜合應(yīng)用，回歸生活 比比看誰能爭當理財小能手。如果是你,會上哪家店買?為什么? 生1:我會上A店買,因為A店便宜。(從質(zhì)量考慮)生3:我要先看看他們的原價是怎樣的,再去看打折。（2）、出示：兩家店同款“米奇書包”的原價A店:100元。師：但是面對折扣,老師也曾遇到過一個問題,大家能幫助我解答一下嗎? 有一次我買衣服,門口寫著全場六折起,我一看挺便宜呀,就想買一件,我看中了一件標價200元的上衣,一問卻要160元,這也不是六折呀,這是怎么回事呢?（“六折起”就是大于或等于60%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價是原價的60%，其余的在60%以上，60%是最低折扣）師：你能幫我算算這件衣服實際打幾折嗎？生：160除以200= 打八折。師:看來我們不但要準確理解折扣,還要學(xué)好語文,不要被商家的宣傳所騙。生：還可以這樣算400120=280 280 除以 400= 實際打七折，所以到時代廣場更合算。師:看來在購物時,不但要看折扣,還要看自己的實際需要,客觀的選擇最佳購物方法，做一名理智的消費者。師：通過本節(jié)課,你有什么收獲嗎? 生1:我們做事之前要善于動腦,運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,選擇最佳的方案和策略。生3:打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠,但仍要具體問題具體分析,有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。師：折扣是百分數(shù)在生活中應(yīng)用的一個例子，其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！可不要讓自己的學(xué)習成績打了“折扣”哦！【設(shè)計意圖：把生活中的數(shù)學(xué)問題引入課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生積極地討論，主動地探索，將學(xué)生的學(xué)習活動建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，練習突出時效性。王老師要買100本這種作業(yè)本，去哪家文具店購買比較合適？Ａ店：一律九折優(yōu)惠Ｂ：買5本贈1本Ｃ：滿50元八折優(yōu)惠 請你幫助選擇一下，以小組為單位研究確定購買方案。如果你是商店經(jīng)理，會怎樣設(shè)計打折廣告來促銷？課后反思：數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來，關(guān)鍵是要找準所學(xué)數(shù)學(xué)知識與實際生活的結(jié)合點，讓學(xué)生在原有知識和實際生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去學(xué)習新知識，探索新知識，解決實際問題。本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動發(fā)展的機會，我設(shè)計了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實際，加深理解：綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，在不斷獲得成功體驗的同時，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動。由此看來，教師應(yīng)在講授新課前，適當增加對百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習。正確解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。教學(xué)重難點：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問題的實際問題 學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過百分數(shù)的意義及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。教學(xué)過程：一、課首練說師：剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)得很好，在遇到問題的時候，同學(xué)們就要像剛才這樣，多動腦，努力思考解決問題的辦法。四、我能正確的解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。師：同學(xué)們大聲地讀學(xué)習目標，說一說你讀懂了什么？（生說）師：誰來說一說你讀懂了什么？師：看來同學(xué)們真是用心體會學(xué)習目標了。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費者的注意力，目的是什么呢？(生說)對，只有一個就是讓我們多多掏出口袋的錢購物，他們可以賺得更多的利潤。教師板書：折扣 【設(shè)計意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實。（1）、學(xué)生匯報交流師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（1）、買這輛車用了多少錢？（2）、比原價便宜了多少錢？誰能通過已知條件提出問題？學(xué)生獨立解答并小組交流。生：便宜了27元。180==85%得到八五折。 85% =180（元）理由是用現(xiàn)價除以折扣得到原價。教師板書：現(xiàn)價=原價折扣五、學(xué)以致用師：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。出示課件（1）、籃球原價80元，打六五折（2）、書包160元，打七折（3）、玩具35元，打八八折看到各個商店都在打折，父子兩個實在是禁不住折扣后的誘惑。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個小練習進行鞏固，為后面的例題和練習打下一個堅實的基礎(chǔ)?！苛F(xiàn)在同學(xué)們拿出手中的達標測評，像以往一樣，前四位完成的同學(xué)被評為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學(xué)的測評卷。第三篇：折扣教案折扣教學(xué)目標：明