【正文】 宿舍大樓。你說王老師住在幾樓？教師宿舍大樓共有幾層呢？ 有幾個運動員“砰”的一聲槍響，參加1500米決賽的運動員一齊沖出起跑線，沿著環(huán)形跑道奔跑。林林前面有5個運動員在跑著，在林林的后面也有5個運動員跑著，問共有幾個運動員參加1500米決賽?；丶視r，他們的車上一共有15條魚。這堆魚有1條5斤的大魚，5條4斤的魚，4條3斤的魚，3條2斤的魚，2條1斤的魚。誰也記不清那條大魚是誰釣到的了。那條5斤重的大魚是誰釣到的呢？ 找規(guī)律請仔細觀察下面每一行數都有什么規(guī)律，然后在括號里填入一個數，使它符合這個規(guī)律。這道題是這樣的。當你用7去乘這個22位數，它的積仍然是個22位數，只是個位數的7移到了第一位，其余21個數字的排列順序還是原來的樣子。有一天，國王把這位高僧召到宮里，要與他對奕。你不要因為我是國王就不敢贏我，你要拿出真本事來?！备呱f：“既然陛下恩準，我就斗膽與陛下下上幾盤?！眹跽f：“剛才我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求?！眹跻宦牴笮?，說：“這還不容易，我國庫里有的是米，這點米連九牛一毛也沒有?！眹跽f：“一言為定。他統(tǒng)計士兵數目有個獨特的方法，后人稱為“韓信點兵”。他的這種計算方法歷史上還稱為“鬼谷算”，“隔墻算”，“剪管術”，外國人則叫“中國剩余定理”。這意思就是，第一次余數乘以70，第二次余數乘以21，第三次余數乘以15，把這三次運算的結果加起來，再除以105，所得的除不盡的余數便是所求之數（即總數）。算式如下： 170＋221＋315＝157 157247。小紅暑假期間幫著張二嬸放鴨子，她總也數不清一共有多少只鴨子。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子?！坝械摹，F在我把它寫下來。這是一件非常有趣的事情。小朋友，你一定想知道那個六位數吧？ 有趣的自然數五個連續(xù)自然數的和是350?！包S瓜每根6分錢，辣椒每個9分錢，”小黑對爸爸說，“一共花了1元7角錢?！薄澳€不知道土豆每個多少錢、西紅柿每個多少錢，怎么就知道錯了呢？” “你再算一遍吧，肯定是錯了帳。小黑仔細在算了一遍，真的是算錯了。它每天不停地往上爬。但是小蟲還是堅持往上爬。小蟲從清晨開始從井底往上爬。一天明明問沉沉：“你最喜歡幾？” “我最喜歡9。小朋友，請你在一分鐘內說出從1到100有多少個9。”計山問道：“你一個人喝了多少酒呀？”鄭板橋“哈哈”一笑，吟出一首詩來：“我有一壺酒，提著街上走，吟詩添一倍，畫畫喝一斗。你說我壺中，原有多少酒？”計山眨著眼想了半天，說：“我算出來了，你的壺中原來一共有7／8斗酒?！毙∨笥眩阒烙嬌绞窃鯓铀愠鰜淼膯?？ 愛因斯坦的數學游戲大科學家愛因斯坦小時候就特別聰明，有一次同學們在一起玩，他說：“我們做一個數學游戲怎么樣？”同學們說：“怎么做法呢？愛因斯坦說：“你們隨便想一個數，然后做一些運算，我就能知道你們一開始想的那個數是多少？”湯姆說：“我不信，但是我可以試一試。你心里隨便想一個數吧?！睖氛f。” “再加上136?！薄皽p去你所想的數。他還沒有說出答案，愛因斯坦就說：“最后得數是254。當他開始做第一道題的時候，墻上的掛鐘正好敲響4點鐘。你能算出小林做作業(yè)一共用了多少時間嗎？小林做完作業(yè)后，就到街上玩去了。開始寫作文的時候，小林看了看表，正好是五點鐘，等寫完第一段，他看了看表，這時長針和短針走成了直角。請問小林寫第一段用了多少時間？寫完一共用了多少時間？ 分酒張三、李四兩人一人拿了一個酒瓶，里面都放著酒，兩人想把酒分勻，李四先把自己酒瓶中的酒往張三瓶中倒，使張三瓶里的酒成了原來的2倍，又把張三的酒往李四瓶中倒，使李四瓶中的酒增加到3倍。請問張三、李四瓶中原來各有多少酒？ 有這樣的分數嗎 上數學課時，老師對同學們說：“你們能找出5個小于1／3而大于1／4的分數來嗎？”張山同學想了半天，說：“這樣的數我一個也找不到?！崩蠋熣f：“劉小娟同學很聰明。小明說：“一分鐘能數多少數呢？”小光看了會兒，說：“我看最多能數200?！毙」庹f：“1兆是1萬個億吧？”小明說：“對?！毙∶髡f：“不可能，你說的也太長了。這道題是這樣的：有一片牧場，養(yǎng)著27頭牛，6天把草吃完；養(yǎng)牛23頭，則9天把草吃完；如果養(yǎng)牛21頭，那么幾天能把徼場上的草吃完呢？請注意，牧場上的草是在不斷生長的，而不是固定不變的。后來他們恍然大悟，原來這些算題中的數字與我們現在的數字并不是一回事，但是絕對符合四則運算的法則。5＋6＋7＝567 5＋5＝6 6247?！闭f著從兜里掏出一把硬幣來，一看全是5分的。三人把錢湊在一起，數了數，一共是1元整?！拔乙灿洸磺辶?。” “我的硬幣數正好比力力的也多一倍?！拔覀円粔K花吧。力力卻在想著，我們每個人倒底各帶了多少錢呢？ 卡片問題星期天，林林到森森家串門玩，見森森正在桌上擺弄5張卡片，這5張卡 片上分別寫著＋、＝?！?林林說：“這還不容易嗎？”他說著就擺了起來，可是擺了半天怎么也擺不成，4＋5，4＋6，5＋6都超過了最大的數6，而6－5，6－4，又都不夠最小的數4?！绷至终f?！鄙f著在桌子上擺了一個算式，果然是個等式。班長小紅想把他們兩崐個叫到一起談談心，可是誰也不去。今天是10月3日，今天早晨小華和萌萌都去了，小紅知道萌萌明天去，那么他們下一次幾號能相遇呢？小紅算了算他們相遇的時間，到那一天的早晨也去了，果然同時遇到了他們兩人。小朋友，你能算出小華和萌萌幾號在小道上相遇了嗎？ 伽里略的數學題伽里略是意大利著名的科學家，有一次他到賽馬場看賽馬，相出了一道數學題。賽馬場有一條跑馬道，長600米。如果這直匹馬并排在同一個起跑線上，向著同一個方向跑，那么經過幾分鐘，這三匹馬才能重新排在起跑線上？ 巧稱體重趙先生、錢先生、孫先生三人的體重大約都在60公斤左右，但都不知道具體數，現在只有一個100公斤的秤砣和地磅，那么有沒有辦法稱出他們各自的體重呢？ 巧測金字塔高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最為著名，整個金字塔共用了230萬塊石頭，10萬奴隸花了30年的時間才建成這個建筑。國王大怒，把回答不上來的學者們都扔進了尼羅河。國王說：“難道你能知道金字塔的高度嗎？”塔利斯說：“是的，陛下?！眹鯁枺骸澳悴灰趴诤f，你是怎么測出來的？”塔利斯說：“我可以明天表演給你看?！苯又贡汩_始測量起來，最后，國王也不得不服他的測量是有道理的。教學目標：（一）知識與技能理解打折的含義,進一步解決求一個數的百分之幾的問題的解法。（二）過程與方法培養(yǎng)學生根據實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。2．進一步讓學生感受數學和人們生活的密切關系，體會到數學的價值。教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。學法：合作交流，歸納總結。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。（課件出示折扣意義）這節(jié)課我們就來學習打折的知識?？偨Y:幾折表示現價是原價的十分之幾或百分之幾十。我們已經初步了認識打折的含義，那么折數和究竟哪個數量有直接關系呢？（現價和原價）。師總結：在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。出示學習提綱，小組合作探究。師小結:解答這類應用題時,同學們利用轉化的方法,把折扣問題轉化為學過的百分數應用題解答，是一種很好的數學方法。先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。引導學生用不同的方法計算小雨買這輛自行車少花了多少錢。算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。計算籃球和作文書打折后的價錢，提問分別少花了多少錢。我們在購物時可要考慮清楚了。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價500元，當時打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進去看看，一看標簽，老板把原價改為912元，請你幫我估算一下，這件上衣的價錢是升了還是降了？通過計算對你有什么啟發(fā)？課件出示提示語：謹防折扣背后的騙局劉藝發(fā)現了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價格信息如下：（1）購一輛打八五折出售（2）購三輛送一輛我選擇第一個種購物方案，她選擇第二種購物方案。課件出示提示語：按需索取理智購物下面四種品牌純牛奶原價每盒都是2元，現在進行促銷： 蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠； 伊利純牛奶：買三送一；龍丹純牛奶：滿100元減20； 光明純牛奶：一律降價10%。師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？ 課件出示提示語：精打細算 貨比三家。其實生活中還有許多問題需要我們用數學知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！第三篇：折扣_教案《折 扣》 教 案【教材分析】《折扣》選自人教版教科書數學六年級上冊