購物中的折扣教案-在線瀏覽
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 們轉化成什么問題進行解決的？折扣就是第二單元百分數(shù)內容。解決問題2（1）、爸爸給小雨買了自行車，給自己又買了什么？請看大屏，爸爸買了一個隨身聽，原價 160 元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？（2）、理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？（3）、找出數(shù)量關系式：（4）、列式解答。（三）、解決購物中的折扣問題生活中，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來表示的呢？（有時是買二送一，或者滿100減20等）購物中優(yōu)惠的形式有很多種，我們要做一個精明的小買家，接下來我們一起研究購物中的折扣問題。三八節(jié)，小雨準備買條裙子作為母親三八節(jié)的禮物，他來到了兩家商場，都在搞促銷活動，請看大屏。小雨想給媽媽買一條標價230元的這種品牌的裙子。師：題目中給出的數(shù)學信息中，哪些是關鍵的？怎樣理解“滿100元減50元”；不足100的部分呢？怎么辦？獨立思考，嘗試解決小組交流，匯報方法小結：從而得出在A商場購物更省錢，如果現(xiàn)在再買一件該品牌的上衣，選哪家商場？為什么？所以在購物時我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。）我們以后遇到滿100元減50元的時候，想辦法把購物款湊成整百元，真是個精明的小買家。下面看看大家是不是一個精明的小買家，請看大屏？三、練習鞏固，提高能力（1）、書12頁的“做一做”（2）、在某商店促銷活動時，原價 200 元的商品打九折出售，如果是會員，商家再次打八折出售，最后的這個商品售價多少元？ 引導學生分析，學生獨立完成，再集體交流，讓學讓學生明確：“折上折”相當于連續(xù)求一個數(shù)的百分之幾是多少。= 16010% =160144 = 16（元）=16（元）答：比原價便宜了16元。附： 前置性作業(yè)自主學習我能行一、第一題商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。六折就是:，或，或?！鞍税苏邸北硎荆ǎ┦牵ǎ┑模ǎ?。，能自己做出購物方案。教學重點：運用百分數(shù)的相關知識解決問題。教學方法：“三疑三探” 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、設疑自探創(chuàng)設情景引題。我們如何利用商家的促銷手段，學會合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物中的折扣問題。教師當堂巡視學情。小組中交流探討自探中不懂的問題。學生在全班交流自己的自探結果，學困生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評價。即時練習某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。在A、B兩個商場買，各應付多少錢？選擇哪個商場更省錢？三、質疑再探提問：你還有什么不明白的問題？ 預設：怎樣幫媽媽合理購物？你能根據(jù)現(xiàn)價和原價求出折扣嗎？ 解決學生提出的問題。教師出題。如果兩個品牌都有一雙標價260元的鞋，哪個品牌更便宜？全課總結。=130第三篇：《購物中的折扣問題》教案《購物中的折扣問題》教學設計教學內容：教科書第12頁例5及“做一做”，練習二第114題。2．通過兩種不同優(yōu)惠方式的對比，使學生經(jīng)歷綜合運用所學知識解決稍復雜的折扣問題的過程，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：理解購物中的多種優(yōu)惠形式，并正確計算出優(yōu)惠后的金額。教學過程：。（板書：購物中的折扣問題）（二）引導探究，解決問題 1．呈現(xiàn)信息，提出問題。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。學生自主讀題，理解題意。師：怎樣理解“滿100元減50元”？生：商品的價錢滿了100元就減50元，有幾個100就減幾個50。3．獨立思考，嘗試解決。4．集體交流，匯報方法。生：要求這條裙子在A商場買應付多少錢，我是這樣想的，A商場打五折銷售，也就是說實際價格是原價的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是23050%＝115（元）。列式230－502＝130（元）。5．啟發(fā)思考，辨析原因。生：打五折就是無論標價是多少，實際售價都是原價的50%，滿100元的是50%，不滿
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