【正文】 ）。2在上這節(jié)課之前應該，回顧一下以前“一個數(shù)的百分之幾怎么求”在教學的過程中才會更順暢3需明確的給學生講出什么是原價，什么打折，什么是現(xiàn)價，什么是便宜的價格。如：去商場買衣服，打七折；去菜場買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當小經(jīng)理，設(shè)計打折廣告等。然后再進一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識來解決實際問題。所以我在新課導入時，就由學生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點，農(nóng)村的學生很多都是騎自行車上學的，對自行車學生們是再熟悉不過的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。所以我在設(shè)計這節(jié)課時，盡量考慮到我們農(nóng)村學生的現(xiàn)狀。所以，需要教師規(guī)范、指導形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學。所以對折扣知識概念學生并未真正理解。但學生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。八、板書設(shè)計：折扣：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。必做題：練習二十三第3題 選做題：練習二十三第2題思考題：某種商品原定價為20元，甲、乙、丙、丁四個商店以不同的銷售方式促銷。七折五折現(xiàn)價：56元現(xiàn)價：原價：原價：媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元？課堂總結(jié) 今天，同學們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實際問題，談談本節(jié)課有什么新的獲。算出下列各物品打折后出售的價錢（單位：元）。（2）下列折扣化成百分數(shù)各是多少？填在（）里。根據(jù)剛才的例4，大家想一想折扣問題實際就是我們以前學過的哪種問題？ 師生歸納：就是求一個數(shù)的百分之幾的多少的問題？當堂訓練填一填（1）幾折就是表示（），也就是（）。后教環(huán)節(jié)學生交流意見，并討論更正。（6分鐘后，我們先小組內(nèi)交流，然后再全班交流同學情況）先學環(huán)節(jié)學生看書思考，師巡視指導，學生自學。④九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。揭示學習目標本節(jié)課的學習目標是什么呢？請同學們讀一讀。四學習重點：使學生能正確地按折扣進行計算，并能領(lǐng)會所學知識在日常生活中的實用性。二教學內(nèi)容《折扣》，教材第97頁例4三教學目標、1．使學生明白折扣應用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題”的相同，并能正確地解答這一類題目； 2．使學生深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學素養(yǎng)；3．通過小組合作，培養(yǎng)學生的集體意識和學習數(shù)學的積極情感。如在探索新知和鞏固新知等環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)設(shè)了小雨和爸爸去超市、文具店和商店購物的情景，在這個過程中，碰到了打完折扣后要付款了問題？也就是本節(jié)課的教學重點，能運用折扣的知識解決生活中的相關(guān)問題。問題是數(shù)學學習的的生命，數(shù)學學習的過程也就是教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。最后因為小雨他們家剛搬了新家，他們又去商店看中了這樣一套家具。接著小雨和爸爸又去文具店，這里同樣也在折扣銷售。先是小雨和爸爸來到了恒興超市看到超市門口掛著的關(guān)于元旦節(jié)大酬賓活動，商品打折的好消息很興奮，各自買了自己喜歡的商品，這樣子問題就出現(xiàn)了：要買這件商品打折后應付多少錢，比原價便宜了多少錢？所以我很順利地引出例4進行教學。創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，讓學生在情境之中體驗“折扣”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。比如在導入新課時，我從學生熟悉的文昌恒興超市入手，說超市聽說我們班的同學很聰明，想請同學們幫忙出出主意今年的元旦節(jié)可以搞哪些優(yōu)惠活動呢？然后讓大家互相說說，從而引入新課“折扣”。因此，本課教學時我遵循從生活中來到生活中去的原則，通過設(shè)計這樣的學習活動：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課——自主學習，探索新知——實踐應用，鞏固新知——課外延伸，拓展新知。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，是百分數(shù)在生活中的具體應用，因此與人們的生活密切相關(guān)。讓學生有一種學以致用的感覺。如何激發(fā)學生主動積極地參與學習的全過程，引導學生正確理解折扣應用題的數(shù)量。師：對于這種現(xiàn)象，你有什么啟發(fā)？我們在去買商品的時候，我們還不單看它的折扣，對不對？打幾折，還要看它的？原價。為什么？師：（出示原價）這回你們小組再決定吧。有兩家店賣同一款式的書包，卻打著不同的招牌，A店是打八折，B是打九折，如果是你，你會上哪家店去買？小組合作?？梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。，從圖上獲得哪些數(shù)學信息？（也可列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”（1）幫助學生理解題意。2.（課件判斷）師：同學們先試著獨立完成來完成。？進行適當?shù)闹笇?，課前大家收集到的折扣和原價信息，現(xiàn)在我們自己動手算算現(xiàn)價是多少？（師尋找不通類型的2個學生匯報）三、鞏固練習，深化新知，第一、二題，同學們先獨立完成。，轉(zhuǎn)化到我們解決的百分數(shù)應用的解題方法師：現(xiàn)在一起來看看我們收集的信息中，這個現(xiàn)價是怎么算的，請同學先算一算，為什么用乘法？把幾折看成是什么？生：八折師：現(xiàn)價就是原價的百分之幾，就是一個數(shù)的百分之幾是多少？用什么方法來求？生：現(xiàn)價就是原價的百分之八十，用乘法。三五折呢？幾折就是表示十分之幾，也就是原價的百分之幾十（課件）所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說說。一、二齊。這節(jié)呢我們就一起來學習有關(guān)折扣方面的一些知識。生：我看到買一送一的廣告。生：我了解到秀蘭尚城一套房原價65萬。教學準備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。（三）情感態(tài)度與價值觀1．鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。2．了解“打折”在日常生活中的應用，學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。四、總結(jié)：師：折扣是百分數(shù)在生活中廣泛應用的一個例子，希望同學們在理財方面講究折扣的學問，但在學習和做人方面不能打半點折扣，只要你們不折不扣的對待學習和做人，那么你們的人生一定會很精彩。Ｂ攤位：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價 Ｃ攤位：買四送一去哪個攤位買比較合算？ 小組合作討論。每本原價3元。老師去購物幫老師算一下花的錢數(shù)。三、綜合應用，回歸生活下面我們來做個小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。例1（1）口述板書（2)獨立完成說算理。理解百分之幾十的數(shù)量關(guān)系看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價是原價的百分之七十五，現(xiàn)價比原價便宜了百分之二十五?！碧羁?，七折表示___是___的___%三折表示___是___的___%小結(jié)。師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？ 六折表示多少？教師出示實例。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學習關(guān)于打折的知識?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，問一個問題，會花錢嗎？花錢容易嗎？花錢時遇到過各種促銷活動?！窘虒W重點】在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。然后通過例1教學與折扣有關(guān)的實際問題，讓學生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分數(shù)在生活中的具體應用。四、課堂總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你們今天的表現(xiàn)都很出色。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？ 學生小組合作探究，匯報交流。你們能幫忙出個主意嗎？ 小組合作學習，匯報結(jié)果，提出建議。在逛街的時候，路過了一家時裝店，門口標著“全場半價”。一臺步步高點讀機600元，在原價基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺步步高點讀機花了多少錢？（二）、購物指南面對商家的種種打折，總是讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑。書包原價105元，打七折，現(xiàn)價＿ 一套童話書原價35元，打八八折，現(xiàn)價＿ 學生分組完成，再交流訂正。三、應用新知,解決問題同學們用所學的知識幫小雨和爸爸解決了實際問題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問題嗎？（一）、基本購物計算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。引導檢驗，溝通聯(lián)系。（1）打八五折怎么理解？（2）誰是單位“1”？（3）可以改寫成一道怎樣的應用題