【正文】 ）。2在上這節(jié)課之前應(yīng)該，回顧一下以前“一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么求”在教學(xué)的過程中才會(huì)更順暢3需明確的給學(xué)生講出什么是原價(jià)，什么打折，什么是現(xiàn)價(jià)，什么是便宜的價(jià)格。如：去商場買衣服，打七折；去菜場買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當(dāng)小經(jīng)理，設(shè)計(jì)打折廣告等。然后再進(jìn)一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識(shí)來解決實(shí)際問題。所以我在新課導(dǎo)入時(shí)，就由學(xué)生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點(diǎn)，農(nóng)村的學(xué)生很多都是騎自行車上學(xué)的，對自行車學(xué)生們是再熟悉不過的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，盡量考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。所以對折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)：折扣：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。必做題：練習(xí)二十三第3題 選做題：練習(xí)二十三第2題思考題：某種商品原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方式促銷。七折五折現(xiàn)價(jià)：56元現(xiàn)價(jià)：原價(jià)：原價(jià)：媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元？課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問題，談?wù)劚竟?jié)課有什么新的獲。算出下列各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。（2）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。根據(jù)剛才的例4，大家想一想折扣問題實(shí)際就是我們以前學(xué)過的哪種問題？ 師生歸納：就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的多少的問題？當(dāng)堂訓(xùn)練填一填（1）幾折就是表示（），也就是（）。后教環(huán)節(jié)學(xué)生交流意見，并討論更正。（6分鐘后，我們先小組內(nèi)交流，然后再全班交流同學(xué)情況）先學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生看書思考，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請同學(xué)們讀一讀。四學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地按折扣進(jìn)行計(jì)算，并能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)用性。二教學(xué)內(nèi)容《折扣》，教材第97頁例4三教學(xué)目標(biāo)、1．使學(xué)生明白折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的相同，并能正確地解答這一類題目； 2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；3．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。如在探索新知和鞏固新知等環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)設(shè)了小雨和爸爸去超市、文具店和商店購物的情景，在這個(gè)過程中，碰到了打完折扣后要付款了問題？也就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，能運(yùn)用折扣的知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的的生命，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。最后因?yàn)樾∮晁麄兗覄偘崃诵录遥麄冇秩ド痰昕粗辛诉@樣一套家具。接著小雨和爸爸又去文具店，這里同樣也在折扣銷售。先是小雨和爸爸來到了恒興超市看到超市門口掛著的關(guān)于元旦節(jié)大酬賓活動(dòng)，商品打折的好消息很興奮，各自買了自己喜歡的商品，這樣子問題就出現(xiàn)了：要買這件商品打折后應(yīng)付多少錢，比原價(jià)便宜了多少錢？所以我很順利地引出例4進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境之中體驗(yàn)“折扣”與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。比如在導(dǎo)入新課時(shí)，我從學(xué)生熟悉的文昌恒興超市入手，說超市聽說我們班的同學(xué)很聰明，想請同學(xué)們幫忙出出主意今年的元旦節(jié)可以搞哪些優(yōu)惠活動(dòng)呢？然后讓大家互相說說，從而引入新課“折扣”。因此，本課教學(xué)時(shí)我遵循從生活中來到生活中去的原則，通過設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)，探索新知——實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知——課外延伸，拓展新知。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，因此與人們的生活密切相關(guān)。讓學(xué)生有一種學(xué)以致用的感覺。如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生正確理解折扣應(yīng)用題的數(shù)量。師：對于這種現(xiàn)象，你有什么啟發(fā)？我們在去買商品的時(shí)候，我們還不單看它的折扣，對不對？打幾折，還要看它的？原價(jià)。為什么？師：（出示原價(jià)）這回你們小組再?zèng)Q定吧。有兩家店賣同一款式的書包，卻打著不同的招牌，A店是打八折，B是打九折，如果是你，你會(huì)上哪家店去買？小組合作?？梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（也可列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”（1）幫助學(xué)生理解題意。2.（課件判斷）師：同學(xué)們先試著獨(dú)立完成來完成。？進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，課前大家收集到的折扣和原價(jià)信息，