【正文】 教學(xué)反思：。其實，現(xiàn)在的商場、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時候去購物，這樣可以少花錢！五、板書設(shè)計：折扣意義七八折＝78%表示現(xiàn)價是原價的78% 應(yīng)用18085%＝153（元）答：買這輛車用了153元錢。（3）指名展示，說出解題思路。（4分鐘）（1）指名學(xué)生說圖畫意思，問：你認為上面的價格是現(xiàn)在的價格還是原來的價格？（2）學(xué)生獨立完成之后，問：可以怎樣買？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價”出示：小雨用42元買回一本打六折的書，這本書原價多少元？（7分鐘）（1）學(xué)生獨立完成。下面，讓我們一起進入生活，挑戰(zhàn)自我。教師小結(jié)：（指著黑板）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了折扣的意義，而且同學(xué)們也知道打折的問題就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。②師：有些同學(xué)有想法啦。教師指著算式小結(jié)：這道題的關(guān)鍵是通過八五折想到它就是現(xiàn)價是原價的85%找到單位1的量，從而運用我們以前學(xué)過的求一個數(shù)的百分之幾是多少的方法進行解答。③ 練習(xí)反饋：師：有錯的同學(xué)請舉手？如果有錯的同學(xué)請他馬上改正。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第97頁做一做）①學(xué)生獨立完成。特別是通過現(xiàn)價是原價的85%這句話，我們就找到了單位1的量。（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價是原價的85%。買這輛車用了多少錢？（8分鐘）出示自學(xué)提示： ①獨立嘗試解決。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。師：請同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。大家同意嗎？師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時候，師表揚：真不錯！一下子就能說出百分之幾十。師板書：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。師：哦！這就是打折。二、自主嘗試、合作探究（6分鐘）師：請同學(xué)們自己閱讀教材第97頁第一段的內(nèi)容。你們知道這是什么嗎？第一個學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認為呢？師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。運用折扣知識解決生活中的實際問題。第五篇：《折扣》教案《折扣》教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁例做一做及練習(xí)二十三第1—2題。這一過程中,我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當勞等的優(yōu)惠券,也蘊含著折扣問題。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。于是我就設(shè)計了商品促銷的現(xiàn)實情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。原價 現(xiàn)價=原價折扣 原價=現(xiàn)價247。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問題,也是原價、現(xiàn)價和折扣三個數(shù)量中已知兩個,求另一個的問題。對于解答正確的學(xué)生要及時給予肯定和表揚,提倡算法多樣化,不強求統(tǒng)一。問題是“比原價便宜了多少錢”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價160元少了多少錢,用減法計算為160144=16(元),所以比原價便宜了16元錢。教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。師:把你的方法跟大家交流一下吧!生:求原價的85%是多少,列式為18085%=153(元)。學(xué)生獨立列式計算解決問題。生:我們已經(jīng)知道八五折就是按原價的85%出售,所以現(xiàn)在買這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價的85%,“求一個數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計算”。師:看下面的問題,你知道了什么?〔課件出示:教材第8頁例1(1)題〕 生:已知自行車的原價是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。例如,打九折出售,就是按原價的90%出售?！驹O(shè)計意圖:借助學(xué)生生活中熟悉的商家“打折”促銷現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課】師:商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。生2:商家一般是把商品進行“打折”銷售,這樣對于顧客來說,打折的時候買,就比平時買同樣的商品省下一點錢。把你們知道的情況說一說。課件。重點:理解折扣與分數(shù)、百分數(shù)的含義。會解答有關(guān)“打折”的問題。,解決“折扣”問題的過程?！皫渍邸笔蔷褪鞘种畮?，也就是百分之幾十；“幾幾折”是指現(xiàn)價是原價的十分之幾點幾，也就是百分之幾十幾。學(xué)生3:3588% = （元）老師：，大家算對了嗎？四、布置練習(xí)練習(xí)二十三的2題。學(xué)生1：8065% =53（元）老師：對嗎，打折后的價錢是52元，那第二題誰來說？ 學(xué)生2：10570% =（元）老師：，大家同意嗎，好，大家看到第三題。老師：我們看數(shù)學(xué)書97頁的“做一做”，請同學(xué)們趕快在書上填一填。同學(xué)們，剛才我們老師：用折扣的知識幫小雨和爸爸解決了購買自行車和隨身聽的問題。老師：可以嗎？那你也吧你的算式寫下來吧。老師：是嗎？趕快上來說一說。老師：大家來看看啊，她的想法是從隨身聽的原價中減去現(xiàn)價就算出了現(xiàn)價比原價便宜多少錢。學(xué)生1：我們是這樣想的，從隨身聽的原價是160元減去現(xiàn)價就是現(xiàn)價比原價便宜多少錢了。老師：好，我們就來交流交流，你是怎樣解決這個問題的。老師：同學(xué)們，我們來看看，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，那，比原價便宜了多少錢呢？同學(xué)們，把你的想法先和同學(xué)說一說，然后再算一算，開始吧。老師：你怎么知道打九折的呢學(xué)生1：前面不是說了電器都打九折。老師：小雨買了一輛自行車，那爸爸又買了些什么呢？我們接著往下看。老師：好，把你的算式寫下來。老師：小雨和爸爸買了一輛自行車，原價是180元，現(xiàn)在打八五折出售，那你們能算出買這輛自行車實際用了多少錢嗎？那下面就請你們在紙上算一算，看看買這輛自行車花了多少錢呢？同學(xué)們，你們都做完了嗎？請個同學(xué)來說說，你們是怎樣幫小雨解決這個問題的。老師：好，八八折呢？學(xué)生5：八八折表示原價的百分之八十八。老師：那，九五折呢？學(xué)生3：九五折表示按原價的百分之九十五來出售。老師：對嗎？八五折就是按原價的百分之八十五出售，真棒，同學(xué)們，老師這里還有幾個折扣，請你們來說說，他們是按原價的百分之幾來出售的，好嗎？ 老師：第一個，我們來看“六折”它表示原價的百分之幾呢？ 學(xué)生1：六折，它表示原價的百分之六十。老師：對，其實九折就是按原價的百分之九十來出售，這說明幾折就表示十分之幾，或者是百分之幾十。老師：同學(xué)們，在商場的門口的大條幅上都寫了些什么吖？ 學(xué)生1：寫的是“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”老師：恩，電器九折，其他商品八五折，同學(xué)們這個九折是什么意思呢？ 學(xué)生1：九折就是十分之九。的確啊，商店啊有時候會降價出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱打折。學(xué)生2：我還知道，有時候是商品積壓了或者快到保質(zhì)期了，就減價出售。老師：恩，看來啊，你們知道的還真不少！同學(xué)們，打折在我們生活中非常的普遍和常見，老師：所以我們有必要去了解它，那今天我們這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于折扣的知識。學(xué)生3：因為這個時候商場打折，比原價便宜。老師：是嗎？其他同學(xué)呢？學(xué)生3：我們?nèi)业诫娖鞒琴I了好幾樣電器呢!老師：看來啊，你們可是一番大采購哦，商場里的人多嗎？ 學(xué)生：多，老師：那他們?yōu)槭裁丛谶@個時候去采購呢？ 學(xué)生1：五一大家休息，有空唄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們五一長假都做了些什么呢？ 學(xué)生1：全家到武漢旅游，武漢真是個不錯的城市。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動理解“打折”的意義和計算方法。教學(xué)重點：會解答有關(guān)折扣的實際問題。正確解答有關(guān)折扣的實際問題。出示課件七、教師總結(jié)