【正文】 師：同學(xué)們，又到了回頭看的時(shí)間了，大家回顧一下，本節(jié)課在這些方面或其他方面你自己或別人表現(xiàn)怎么樣？你有什么話想說(shuō)嗎？出示課件師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們不僅要勇于接受挑戰(zhàn)，心中有目標(biāo)，還要注意總結(jié)反思，這樣，我們的進(jìn)步才會(huì)更快，更大。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化。小雨還要買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？出示課件【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。算出下面各商品打折后的出售價(jià)格。六、小結(jié)：現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。生2：還可以153 247。180153=27（元）師：還有不同的方法嗎？另一種方法: 180（185%）=18015%=27（元）對(duì)于這個(gè)算式你有什么疑問(wèn)和補(bǔ)充嗎? 生說(shuō)：師：那你用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)阌?jì)算的現(xiàn)價(jià)153元是正確的呢？生1：我可以用153除以180就是用現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)得到折扣，153247。學(xué)生匯報(bào)交流（1）生1：18085%＝153（元）師：列式理由呢？生說(shuō):師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的求一數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算。（課件出示）師：哪位同學(xué)能夠說(shuō)出圖片上的數(shù)學(xué)信息？ 生說(shuō): 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！板書(shū)：幾折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件出示小練習(xí)）師：面對(duì)商家的種種打折，總是容易讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑，我們來(lái)看看這兩個(gè)人是誰(shuí)？四、自學(xué)與研討教學(xué)例4： 小雨爸爸想買(mǎi)一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售?！?認(rèn)識(shí)“打折”師：作為消費(fèi)者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明學(xué)生舉例。這就是商家的促銷(xiāo)的一種計(jì)策，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)銷(xiāo)售叫做打折扣，俗稱打折。三、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾等）剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？師：商家的促銷(xiāo)形式真是各種各樣，五花八門(mén)的。五、我能學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示課件三、我能理解折扣的含義，并且能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見(jiàn)，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文來(lái)自青島太平路小學(xué) ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!第二篇：折扣教案《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)蕎麥塔拉總校：倪國(guó)玲教學(xué)目標(biāo)：明確折扣的含義，能熟練的把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。教學(xué)過(guò)程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購(gòu)票，商場(chǎng)購(gòu)物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。2：商店新進(jìn)一款學(xué)習(xí)機(jī)，進(jìn)價(jià)為300元，現(xiàn)在標(biāo)價(jià)為400元?！课濉⒔Y(jié)合你的收獲,課下請(qǐng)同學(xué)們完成這兩道實(shí)踐作業(yè):，三家文具店有不同的促銷(xiāo)方式。生4:有些不法商販用打折做幌子,暗中早已提高了原價(jià),打折后的價(jià)格其實(shí)比原價(jià)還要高,所以我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要貨比三家,認(rèn)真思考。生2:對(duì)于生活中的打折問(wèn)題要仔細(xì)分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。四、課堂總結(jié)。（2）如果爸爸想買(mǎi)一件相同的標(biāo)價(jià)600元的外衣,請(qǐng)你再幫助爸爸選擇從哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)呢? 生：6001202=360（元）60065%=390（元）360小于390，要到東方商廈購(gòu)買(mǎi)。除了折扣這種促銷(xiāo)的方式還有哪些促銷(xiāo)的方式呢?（1）東方商廈就正搞促銷(xiāo),服飾類滿300元減120元現(xiàn)金,時(shí)代廣場(chǎng)服飾類打六五折,如果媽媽想買(mǎi)一件相同的標(biāo)價(jià)400元的外衣,請(qǐng)你幫助她選擇從哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)呢? 師:哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō),滿300減120元現(xiàn)金,是什么意思?生：400120=280（元）40065%=260(元)260小于280，所以到時(shí)代廣場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。小結(jié)：同學(xué)們靈活靈活運(yùn)用剛才的數(shù)量關(guān)系解決了新的問(wèn)題，真不錯(cuò)。B店:80元,再次選擇,你會(huì)怎么選? 師:那你受到了什么啟發(fā)嗎? 小結(jié):也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看折扣,因?yàn)閮r(jià)格不單單受到折扣的影響,還受到原價(jià)、質(zhì)量等眾多因素的影響。小結(jié):我們看到各種各樣的優(yōu)惠的廣告后,還要從很多的因素去考慮選擇商品。師引導(dǎo),從哪方面考慮?(從折扣)生2:我會(huì)上B店買(mǎi),因?yàn)橐环皱X(qián)一分貨,可能B店的質(zhì)量會(huì)比較好。（1）有兩家商店賣(mài)同款“米奇書(shū)包”,卻打著不同的招牌:A店八折,B店九折。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生正確理解打折的意思之后，教師適時(shí)組織練習(xí)，讓學(xué)生在提供的信息中，進(jìn)行解決決問(wèn)題，再次讓學(xué)生感悟所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)可應(yīng)用于生活實(shí)際。（3）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢(qián)再享受95%的折扣）（補(bǔ)充：會(huì)員李阿姨在這個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)200的皮鞋，她要付多少錢(qián)？）學(xué)生列式計(jì)算：20070%95%＝200=133(元)（4）本月商場(chǎng)的銷(xiāo)售額比去年同期增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。（補(bǔ)充王老師給媽媽買(mǎi)了一件原價(jià)280元的毛衣，現(xiàn)在需要花多少錢(qián)？）（2）“迎接新學(xué)期圖書(shū)文具全場(chǎng)六折”：即是原價(jià)的60%（補(bǔ)充明明買(mǎi)一本《數(shù)學(xué)趣味故事》原價(jià)15元，現(xiàn)六折優(yōu)惠，現(xiàn)在買(mǎi)這本書(shū)比原來(lái)便宜多少元？）師：你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？生：我是這樣想的，用原價(jià)減去現(xiàn)價(jià)就知道便宜了多少錢(qián)?？戳松碳业倪@些信息，你明白它們的意思嗎？請(qǐng)你選擇其中的幾條解釋一下。下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：我是優(yōu)秀售貨員?！咳?、聯(lián)系實(shí)際，加深理解。1023＝2346（元）你能試著總結(jié)求現(xiàn)價(jià)基本數(shù)量關(guān)系怎樣？現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣 如果把折扣看成百分之幾十，解決這類問(wèn)題時(shí)你想到什么？與學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題解題思路是一致的。（如果有困難可以同桌討論）交流解題思路：師：我們來(lái)交流解題思路。其實(shí)幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十。呈現(xiàn)信息、嘗試計(jì)算師：同學(xué)們看這是哪里？海洋世界門(mén)票價(jià)格每人120元，團(tuán)體票（20以上）八五折優(yōu)惠，六年級(jí)四班有23名同學(xué)去游覽，應(yīng)付門(mén)票多少元？師：你是怎樣理解“八五折優(yōu)惠”的？生：八五折是十分之八點(diǎn)五，也就是原價(jià)的85%。旅游景點(diǎn)的門(mén)票有時(shí)也有折扣。師：關(guān)于折扣你們想知道些什么呢？ 生：這是一種促銷(xiāo)手段，吸引顧客來(lái)買(mǎi)東西。板書(shū)課題：折扣【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，于平淡之中見(jiàn)真實(shí)。《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，春節(jié)剛過(guò)各大商場(chǎng)都在進(jìn)行各種促銷(xiāo)活動(dòng)。”本節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活情境中，選擇教學(xué)材料，把新知識(shí)、舊知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在以有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。九折=90%八五折=85%例（1）18085％＝180=153（元）答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了153元。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？你們今天的表現(xiàn)都很出色。同時(shí)，開(kāi)放性練習(xí)的設(shè)計(jì)——采用小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)票方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。具體情況如下：我班共37人，兩本練習(xí)冊(cè)， 書(shū)店名稱 優(yōu)惠措施 新華書(shū)店： 降價(jià)15% 永正書(shū)店： 打八八折 東莞書(shū)城： 買(mǎi)十送一（教師要深入各個(gè)小組中，參與學(xué)生方案的制定，但教師不是決策者，決策權(quán)在學(xué)生手中。現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇？你想到些什么？【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考