【正文】 歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。)鳥語(yǔ)花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無(wú)邊?在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。(七)板書設(shè)計(jì):春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色 麻雀(圖片)灑、滴紅色 小黃鶯(圖片)落、落黃色第五篇：《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。⑶ 朗讀課文，理解小鳥們說的話。能力目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。思想目標(biāo)：⑴ 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字，寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片，掛圖。 頭飾。第一課時(shí)〖教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭示課題：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。提出疑問：看了題目，你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)引入課文：下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開動(dòng)腦筋，自己把這些問題解決到，好不好?二、初步感知讀課文：下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。檢查：⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字。 同位檢查讀課文。(輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀!)你們讀一讀第一自然段。(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。學(xué)生回答。小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說的?指名說。小燕子為什么說春雨是綠的?指名讀第三自然段。同學(xué)們討論。小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀三、四、五自然段。春雨聽了大家的討論，下得更歡了，自己試試。最后一段怎樣讀呢?齊讀。四、演一演小組四人分配角色，演一演?！及鍟O(shè)計(jì)2 春雨的色彩小燕子 綠色麻 雀 紅色小黃鶯 黃色第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容寫字，完成課后練習(xí)?；脽羝?。二、學(xué)生字小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況。每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo)。(寫字姿勢(shì))四、作業(yè)教師個(gè)別指導(dǎo)。五、課后練習(xí)看題，明確要求。在小組中說一說?！洞河甑纳省方贪?一、教材分析《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的?！洞河甑纳省穼懙氖谴河甑耐捁适?。春雨到底是什么顏色的呢？這個(gè)問題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問題在讀書中感受到春雨給大地帶來的變化，感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本文共分為三個(gè)部分。第二部分是第25自然段，寫三只小鳥討論的內(nèi)容。本文重點(diǎn)是對(duì)春雨進(jìn)行感悟：春雨本身的感悟。利用多媒體課件給學(xué)生展示春雨后的花、草、樹木，就可以形象、直觀地讓學(xué)生了解到春雨給我們帶來了五彩繽紛的世界。三、教學(xué)目標(biāo)通過以上分析，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。這課時(shí)要學(xué)的是16自然段，為此我制定了2個(gè)子目標(biāo)：(1)會(huì)正確、有感情地朗讀課文。(2)了解春雨給大地帶來的變化，欣賞春雨的課件，及一些有關(guān)春雨后的圖片，并能自己說出春雨的樣子。四、教學(xué)準(zhǔn)備春雨后大地變化的圖片、課文的范讀、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾。針對(duì)自己對(duì)教材的理解，我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡(jiǎn)略介紹?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件，向?qū)W生展示“春雨的色彩”、春雨后的圖片，春雨的聲音來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生分角色表演，充分從情感上熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。課文無(wú)非是個(gè)例子。這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來的變化。這樣做是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的合作學(xué)習(xí)方式具體地運(yùn)用。告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的課文，這時(shí)，細(xì)心的學(xué)生會(huì)給老師糾錯(cuò)，應(yīng)該是：春雨的色彩。(通過唱歌《小雨沙沙》，讀課題后給老師糾錯(cuò)及老師的疑問，再加上對(duì)春雨課件的觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的遐想，產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望)出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀、“我會(huì)讀”，讓學(xué)生拼讀討論春雨的樣子，春雨的聲音。出示課文最后一段，進(jìn)行多種形式朗讀，邊讀邊思考：“讀了這個(gè)句子，你有什么疑問嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問。(在這里，我沒有讓學(xué)生按課文的順序?qū)W習(xí)，而是讓學(xué)生讀最后一自然段后質(zhì)疑)范讀，出示課文第二——五自然段，弄清以上的問題，并在句子中識(shí)字?？磮D，說說圖中畫了哪些鳥。(4)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的詞語(yǔ)。(5)創(chuàng)設(shè)情景演一演。(春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。欣賞了圖片之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：春天里還有哪些小動(dòng)物，他們眼中的春雨是什么顏色的？小朋友，你眼中的春雨是什么顏色的？為什么？(我認(rèn)為春雨不能只是無(wú)色的這一種答案，只要學(xué)生能發(fā)揮自己的想象，馳騁在想象世界里，春雨的色彩是五彩斑斕的)七、學(xué)生作業(yè)好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。所以布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來的變化的作業(yè)。學(xué)生可以自由選擇做作業(yè)，可多選。2．了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教材分析春雨是什么顏色的？在成人的眼睛里春雨是無(wú)色的?！洞河甑纳省肥且黄?，它通過一群小動(dòng)物對(duì)春雨的色彩爭(zhēng)論，向人們展示了春天的一幅幅美麗的畫卷：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了……課文語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富，情趣盎然。初讀課文，借助拼音自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。二、再讀課文。三、理解課文。對(duì)涉世未深的孩子來說，面對(duì)千姿百態(tài)的大自然，他們會(huì)和小動(dòng)物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。因此，每個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感受、對(duì)春天的感受是不相同的。要鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，表達(dá)自己獨(dú)到的見解。四、結(jié)合課后兩個(gè)小伙伴對(duì)話的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生和春雨對(duì)話，想想要問春雨什么問題。輕，左右結(jié)構(gòu)，車部，共九筆，書寫時(shí)左窄右寬。到，左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左寬右窄。對(duì)、紅、聽，均為左右結(jié)構(gòu)，可以用熟字部件合并法記憶字形，書寫時(shí)都是左窄右寬。六、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。生字卡。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議：⑴ 自由讀，同桌互讀，指名讀。)認(rèn)讀“線”。小組讀。認(rèn)讀“歡”⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問題?二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ捵杂勺x讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：瞧，田野里，飛來一群小鳥。)這群小鳥在干什么呢?⑴ 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。⑵ 在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題?怎么爭(zhēng)論的?(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)說說田野里有哪些鳥。⑵ 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。⑵ 指名匯報(bào)：(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。(課件出示全文)三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字我會(huì)認(rèn)：(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。)讀讀說說：課件出示：你能學(xué)著說說嗎?滴 雨滴 水滴──歡 歡樂 歡笑──題 題目 數(shù)學(xué)題──綠 綠樹 綠草──四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字我會(huì)寫：(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?范寫，弄清筆順：(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。)大家一起拍手唱起來吧!課外實(shí)踐：(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的變化。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。(或者掛圖、投影片)：燕子、麻雀、黃鶯第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)”論、趣、題“等生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示《柳樹醒了》課件：春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。二、朗讀感悟自讀課文，要求做到正確、流利。重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音?！阿跔?zhēng)論、有趣、問題。④結(jié)合正音完成課后”讀讀說說“。誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文，感悟課文，會(huì)寫6個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：課件(或者掛圖、投影片)教學(xué)過程：一、整體感知課文內(nèi)容。(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(3)小組內(nèi)表演。(5)全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。觀察六個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。單人旁：撇要直，不能彎。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。學(xué)生練習(xí)寫生字?！洞河甑纳省方贪?一、教材簡(jiǎn)析春雨是無(wú)色的，卻帶給我們五彩繽紛的世界。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“線”、“論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅”、“綠”等6個(gè)字。 ’了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。難點(diǎn)：“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書寫；分角色朗讀。師：是??！這里的春天，正春雨綿綿。(板書課題，全班齊讀課題)初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀)出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。選一名“識(shí)字大王”讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來。(淋)c、動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。再次練習(xí)讀課文要求：小組合作讀課文，會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小朋友，比一比哪個(gè)小組最捧——都會(huì)讀。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字。師重點(diǎn)給學(xué)生范寫“綠”字。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。出示生字卡片“滴”、“歡”、“題”，學(xué)生組詞。讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟自由大聲讀課文，要求：正確流利。瞧!田野里，飛來一群小鳥。)a、你從哪里看出來的？齊讀第二段。這一群鳥兒在爭(zhēng)論什么問題？小燕子是怎么說的？(指名用書上的句子回答)小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？[板書：綠]小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？(看圖說：草地變綠、柳枝變綠)引讀小燕子說的話。(指名讀，男女讀)小組合作，角色表演（學(xué)習(xí)第四、五段）回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問題，請(qǐng)四人小組合作，一人問，三人答。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(看圖說：油菜花、蒲公英變黃)引讀小黃鶯說的話。找朋友練習(xí)表演讀。啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究春雨真美!給大地披上了彩衣。 ‘小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛《春雨的色彩》教案7設(shè)計(jì)意圖《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》，是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對(duì)話活動(dòng)難點(diǎn)：理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅。二、欣賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（不念最后一句）散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。小結(jié)：春雨本來是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬(wàn)紫千紅。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩(shī)。在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望讓幼兒在溫馨的配樂散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”麻雀說：“不對(duì)！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅……”《春雨的色彩》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。3. 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯