【正文】 師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來(lái)了，春雨真的很輕。請(qǐng)齊讀第一自然段。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。（談出春雨的細(xì)和輕。選擇自己愿讀的生詞串練讀。師：（談話引入）今天心情好嗎？上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)有沒(méi)有把它留在腦子里？來(lái)，試試看。將自己不滿意的字再寫幾遍。（哪個(gè)字最難？怎么才能寫好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。書空筆畫。）學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。練讀“我會(huì)寫”中的字。展示：學(xué)生自愿起來(lái)逐段讀通順。三、再讀課文，讀通句子。）字可以組成詞，詞語(yǔ)們?cè)谝黄鹁妥兂闪耍ㄉ壕渥樱R讀句子“田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題—”（注意停頓）。師：選你喜歡的生字寶寶組個(gè)詞。師：方法都很好。分組自學(xué)生字：師：能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎？匯報(bào)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會(huì)有顏色？師：?jiǎn)柕煤?。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？生：自由說(shuō)。五、學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)六、學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入課題，理解“色彩”。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解春雨本無(wú)色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。閱讀成為獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)。②、閱讀課文暢談感想。①、帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。能力目標(biāo)：①能正確、流利、有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)，向前，奮起《春雨的色彩》教案13一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。一要掌握火候，二要精心設(shè)計(jì)，找到引與發(fā)的必然聯(lián)系， 并在點(diǎn)撥之后，使學(xué)生有聯(lián)想，有垂直思考與平面思考的交*點(diǎn)。但并不是留下任何空白都能起到效應(yīng)的。3．從創(chuàng)造和想像原理來(lái)說(shuō)，留下空白點(diǎn)的課更容易使學(xué)生蕩起想像的浪花，激起好奇的漣漪。1．整堂課都是知識(shí)的傳授，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生生理和心理的疲勞，引起學(xué)生的“分心”現(xiàn)象；而留下空白點(diǎn)，學(xué)生可以從中得到積極的休息，由聽轉(zhuǎn)為思。顯然學(xué)生還沒(méi)讀懂文本，我就在解決這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)不對(duì)。本堂客要解決的是“爭(zhēng)論”這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)論什么，理解爭(zhēng)論的意思。，但這堂課有種感覺(jué)是自己在主動(dòng)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且想極力教完這棵要認(rèn)的字不可。如：讀了第一段你知道春雨是什么樣子的嗎？他們對(duì)樣子不理解，但我卻沒(méi)有轉(zhuǎn)化問(wèn)題。課堂上這樣的情況還很多。，自己明顯的不懂如何去正確地評(píng)價(jià)孩子。？？原則有那些？？這節(jié)課的總結(jié)：，課堂中生字一出示就指讀了，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。如果是隨文，覺(jué)得有點(diǎn)打亂思路，打斷文章的審美的感覺(jué)。但是上課的結(jié)果卻是有點(diǎn)不盡如人意。學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）③認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧?、偻酪黄鹫矣嘘P(guān)詞語(yǔ)并圈畫出來(lái)。(1)小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。過(guò)渡:同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛(ài)的鳥兒,“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？(1)組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。(美、爭(zhēng)論)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃|色的、過(guò)渡：原來(lái)這就是小鳥們爭(zhēng)論的問(wèn)題，板書“爭(zhēng)論”。紅色黃|？說(shuō)說(shuō)理由，用上“因?yàn)??所以??”。)其他的小朋友能試試嗎？。1. 自一由讀3～5自然段想一想小鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么呢？①匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)第二段，在句子中認(rèn)字（1）從句子中找到上面問(wèn)題的答案。（課件出示課文最后一段話）①讀：拼讀；小組讀；集體讀。線字教學(xué)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？指讀偏旁：絞絲旁。①自一由讀，同桌互讀，指名讀。齊讀課題。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。不同顏色的粉筆動(dòng)物頭像教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃|色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。【板書設(shè)計(jì)】2 春雨的色彩小燕子(圖片) 綠 落 淋小黃鶯(圖片) 黃 灑 滴麻 雀(圖片) 紅 落 落《春雨的色彩》教案12春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。最后書寫交流并修改。書寫寫字：⑴ 我會(huì)寫：先把這六個(gè)字分成三組：?jiǎn)稳伺裕耗?們絞絲旁：紅 綠草字頭：花 草⑵ 課件出示：寫于田字格中的你、們、紅、綠、花、草，仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?⑶ 范寫一個(gè)，弄清筆順。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，不是____。______就______了。______春雨是______的。______就______了。______春雨是______的。讓我們?cè)僖淮斡懈星槔首x這首小詩(shī)。春雨本身是無(wú)色的、透明的，但大地萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下變得五顏六色、萬(wàn)紫千紅，使春天變得更加美麗多彩。小鳥們覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，于是，他們就來(lái)了。小松鼠說(shuō)，你們還是去問(wèn)問(wèn)小朋友吧。師：小鳥們爭(zhēng)論的可起勁了。指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出詩(shī)的韻味：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)落、淋、灑、滴的精妙。 杜鵑花也紅了。 油菜花黃了。春雨落到草地上， 春雨灑在桃樹上， 春雨落在油地里，草就綠了。 春雨是紅色的。小燕子把綠色讀得多好嗎?教教我們好嗎?⑶ 體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出多彩的春天。師：小黃鶯等急了吧!請(qǐng)發(fā)言!結(jié)合學(xué)生的朗讀情況靈活的指導(dǎo)學(xué)生讀好各個(gè)角色：⑴ 指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣：小麻雀的不對(duì)，小黃鶯的不對(duì)，不對(duì)。先四人小組分角色朗讀，并推薦優(yōu)秀的代表參加選拔。他們想在我們中間挑選聰明能干的小朋友代表自己發(fā)言。結(jié)合這個(gè)句子，朗讀課文，思考以下三個(gè)問(wèn)題：⑴ 大家指誰(shuí)?⑵ 他們?cè)跔?zhēng)論什么?⑶ 爭(zhēng)論 的 結(jié)果怎么樣 ?交流：讓學(xué)生邊說(shuō)邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)糾錯(cuò)。開火車組詞讀生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出不會(huì)認(rèn)的生字，拼一拼，問(wèn)一問(wèn)。齊讀課題。同學(xué)們，你們瞧!春雨多美啊，它像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。滿懷激情地導(dǎo)入：孩子們，你們聽!春雨在細(xì)細(xì)地下。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化：無(wú)色的春雨滋潤(rùn)著大地，令大地五彩繽紛。的句式說(shuō)說(shuō)自己眼中的春雨的色彩。正確流利有感情地朗讀課文，感受童話的情趣，體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人和語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用這一精神，我在教學(xué)上緊扣自主──合作──感悟──積累八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受閱讀樂(lè)趣，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。《春雨的色彩》教案11【設(shè)計(jì)思路】《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文?？粗n堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我興奮極了。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺(jué)參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，多一點(diǎn)活躍，少一點(diǎn)沉悶。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來(lái)討論一下：你認(rèn)為春雨是什么顏色的？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認(rèn)為春雨是白色的，有的認(rèn)為春雨是粉色的……還有的說(shuō)春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。附：教學(xué)反思《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。五、結(jié)束部分。老師示范仿編。四、仿編散文。師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？②小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？③小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）三、表演散文。老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)過(guò)程一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。多媒體課件，錄音機(jī)。仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。板書設(shè)計(jì)：春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色麻雀(圖片)灑、滴紅色小黃鶯(圖片)落、落黃色《春雨的色彩》教案10設(shè)計(jì)背景美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。3．從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。（3）小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的。春雨是。（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。所以，春雨的色彩是美麗的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。2．請(qǐng)你打開書，自己讀一讀。四、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來(lái)聽聽春雨是怎樣說(shuō)的?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。5．找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。（1）小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？（2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。（3）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛(ài)的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。（美、爭(zhēng)論）5．角色表演，感受春雨的美。紅色黃色A．你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)說(shuō)理由，用上“因?yàn)椤浴薄＃┢渌男∨笥涯茉囋噯?？B．自由讀感悟。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。）3．集體交流。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？這群鳥兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？2．自由讀3～5自然段。？齊讀第二段。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。三、讀好3—5自然段，感受春雨的美1．在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。4．任意選擇生字；分小組互相組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱《小雨沙沙》：小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!《春雨的色彩》教案9一、表演唱導(dǎo)入春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。(二)感悟體會(huì)情趣聽讀是幼兒理解散文內(nèi)容的途徑，在教學(xué)《春雨的色彩》一課時(shí)，我針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，采用在情境中聽、自由聽、分角色朗誦等方式，讓幼兒在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來(lái)的變化，引導(dǎo)幼兒邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔、細(xì)小，體會(huì)大自然的神奇、美麗。(一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題興趣是最好的老師，活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性是教師的任務(wù)之一。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的。