【正文】 讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。品讀3至5自然段，讀后交流（1）讀：看看我們的小鳥(niǎo)朋友叫什么名字？他們都爭(zhēng)論些什么？（師相機(jī)貼圖）（2）畫(huà)：用橫線勾畫(huà)出小鳥(niǎo)們說(shuō)的話?！保ㄉ毩?xí)說(shuō)話并相機(jī)板書(shū)）（4）指導(dǎo)朗讀：從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？（重點(diǎn)指導(dǎo)讀 “不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”。誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。設(shè)計(jì)意圖：品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑。小結(jié)并引讀：春雨聽(tīng)了小朋友的話，下得—— 生：（接讀）更歡了，沙沙沙，沙沙沙……實(shí)踐活動(dòng)師：小朋友表現(xiàn)真出色！把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。好嗎？表演唱結(jié)束全文總結(jié)：春天是一幅七彩的畫(huà)，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。教學(xué)反思《春雨的色彩》是一篇優(yōu)美的童話故事。故事中，小燕子、麻雀、小黃鶯爭(zhēng)論春雨到底是什么顏色的。在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生自己質(zhì)疑、問(wèn)難，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題不明白。李戈同學(xué)說(shuō)：“春雨是紫色的，因?yàn)榇河曷湓谧隙∠闵?，紫丁香花就變紫了?！焙鋈?，梁永辰同學(xué)大聲說(shuō)：“春雨應(yīng)該是無(wú)色透明的。一石激起千層浪，立刻有同學(xué)質(zhì)疑：“既然春雨是無(wú)色的，那么小鳥(niǎo)們?cè)趺礌?zhēng)論春雨的顏色呢？”我說(shuō)：“同學(xué)們這就是大自然的奧秘！什么奧秘呢？”李靈鶴翔沉思了片刻，說(shuō)：“春雨的色彩，是春雨灑在植物上，各種植物發(fā)生的變化。學(xué)生們各抒己見(jiàn)、主動(dòng)發(fā)展，這不正是我們的新課程理念的生動(dòng)體現(xiàn)嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。于是我說(shuō)：“春天是一首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，春天是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的故事。終于，司澤坤站起來(lái)，她是這樣編的：黃鸝鳥(niǎo)飛來(lái)了，聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，說(shuō)：“春雨是藍(lán)色的，你看，雨過(guò)天晴，天空更藍(lán)了。你們說(shuō)的顏色，是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。不久，春雨編織了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。我感到欣喜、激動(dòng)。課堂應(yīng)該讓學(xué)生有興趣、有好奇心，有心理自由，讓心靈開(kāi)放，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敢想，敢說(shuō)、敢做。２、在課堂上，教師要盡可能地多留一些時(shí)間、空間給學(xué)生，讓他們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、盡情展示自己，創(chuàng)造出屬于自己的靈動(dòng)的、稚嫩的、多彩的語(yǔ)文世界。我想，這樣的課堂才會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃。然后以“發(fā)問(wèn)”、“激疑”等方式激起學(xué)生的思維，從而使之上下聯(lián)系，左右貫通，新舊融合，用所思、所慮、所獲填補(bǔ)思維空間，獲取預(yù)期的效果。過(guò)去，我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課，會(huì)說(shuō)，老師講得真好！而課改后的課堂，我們會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)得太棒了！學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的課堂應(yīng)該因?qū)W生而精彩?！?】春雨的色彩優(yōu)秀教案【教材分析】《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫(xiě)的。全文通過(guò)一群小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的美景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“線、論”等11個(gè)生字。，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境: 春天到了，校園里各種各樣的花開(kāi)了，小草探出了小腦袋，小樹(shù)發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽(tīng)———（課件展示春雨）：有一個(gè)童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。，指導(dǎo)朗讀課題：誰(shuí)的色彩？春雨的什么？二、初讀課文，識(shí)記生字，標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）學(xué)生自由拼讀。（3）開(kāi)小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。例：“淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。（淋）動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。，師生評(píng)價(jià)。設(shè)問(wèn)引導(dǎo)春雨來(lái)了，它是什么樣子的？（1自然段）這時(shí)，田野里一群小鳥(niǎo)在干什么呢？（25自然段）聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，春雨怎樣了？（6自然段）四、指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生認(rèn)讀。單人旁：你、們絞絲旁：紅、綠草字頭：花、草？單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。，看看誰(shuí)是“組詞大王”。：（1）齊讀。過(guò)渡：這時(shí)，田野里，一群小鳥(niǎo)來(lái)了。（2）小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（3）反饋交流，體會(huì)動(dòng)詞的不同表達(dá)效果。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。：原來(lái)春雨來(lái)了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變；桃花、杜鵑花變；油菜花、蒲公英變。（5）自由組合，表演。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別。三、回歸全文，拓展延伸。你們瞧，春雨（）在（），（）。你們瞧，春雨滴在梨樹(shù)上，梨花白了?！毙『镎f(shuō):“春雨是咖啡色的?！保耗阏J(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？師總結(jié)：親愛(ài)的小朋友，春雨本身是無(wú)色的、透明的，植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。四、課外實(shí)踐？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。這是千百年來(lái)勞動(dòng)人民發(fā)自肺腑的感嘆。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗，隨風(fēng)飄動(dòng)；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又像春姑娘縫衣的細(xì)針，扎進(jìn)剛剛蘇醒的大地。柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量?！贝河晗窀嗜?、像乳汁一樣滋潤(rùn)著、哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。不知不覺(jué)中，春雨已染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字（1）出示第2自然段的句子，提出課后的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)“論、趣、題、底、顏”等生字。（3）“線、油、歡”等可隨機(jī)出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識(shí)記方法，即通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。（1）開(kāi)火車讀生字。如有趣、問(wèn)題、到底、油菜等。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)欣賞范字。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂