春雨的色彩-在線瀏覽
2024-11-09 06:16本頁面
【正文】 物送給春雨姑娘吧！（大家動手畫）五、總結(jié)：春雨姐姐的話－－親愛的小朋友們，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞，調(diào)動起了學(xué)生強(qiáng)烈的積極性。我想，這樣的開頭設(shè)計會使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃，充滿智慧。一、設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”《春雨的色彩》這篇課文正是體現(xiàn)上面理念的一個好例子。課文以孩子們喜愛的童話故事形式出現(xiàn)通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”展開討論。根據(jù)教材的編排意圖，教學(xué)本課我將分為兩課時進(jìn)行，第二課時的教學(xué)重點(diǎn)：對春雨本身的感悟。難點(diǎn)：體會課文中蘊(yùn)含的情趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。同時學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力有了一定的提高，孩子們在平時的活動中也積累了許多關(guān)于繪畫的經(jīng)驗(yàn)，有了欣賞詩音樂的興趣。對小學(xué)低年級閱讀的要求“喜歡閱讀，感受閱讀樂趣”，根據(jù)自己對教材的理解，我選擇了一些個人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡略介紹。：根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件，向同學(xué)們展示“春雨的色彩”、春雨后的圖片、春雨的聲音來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，展開豐富的形象思維活動，加強(qiáng)對課文的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五．說教學(xué)流程(一)精讀課文，理解感悟我根據(jù)課文內(nèi)容，借助通過圖片、表演、錄音等形式來展開豐富的形象思維活動，加強(qiáng)對課文的理解，感悟春雨的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要引導(dǎo)朗讀。學(xué)生體會讀，互相聽讀，最后再指名讀）通過各種形式的讀，來體驗(yàn)春雨的特點(diǎn)。春雨是什么顏色的？為什么？以它通領(lǐng)全文。老師說：今天，參加爭論的有小燕子、麻雀、小黃鶯。小組表演之后，是全班交流，我宣布“春雨到底是什么顏色的”爭論會現(xiàn)在開始。同樣麻雀、小黃鶯的發(fā)言也是這樣處理，分角色朗讀，配合多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化情并茂的有聲語言，讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動作和語言，來表達(dá)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，是朗讀成為享受，從而真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。(二)情感體驗(yàn)，內(nèi)化語言我提出:春雨還會是什么顏色的呢？看一看老師眼里的春雨的色彩吧！觀看其他圖片，以此打開學(xué)生思路，緊接著提出問題，小朋友眼中春雨的顏色是什么樣的呢？小組討論，可以畫一畫，可以按照句式說一說，老師打開句式要求，小組說完之后，在班內(nèi)交流。這個環(huán)節(jié)就是運(yùn)用知識的遷移，有梯度的安排語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造源于生活的形象，深化感受。詩人眼中春天又是怎樣的呢？背草春曉詠柳春夜喜雨早春，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，暢想春天，吟誦春天。五、說板書設(shè)計板書是學(xué)生的“思維導(dǎo)圖”，優(yōu)美的板書融形象性、審美性、啟發(fā)性為一體，給人以智的灌溉，情的感染，美得享受。板書設(shè)計： 春雨的色彩 小燕子（圖片）落 淋 綠色麻雀（圖片）灑 滴 紅色 小黃鶯（圖片）落 落 黃色第三篇：春雨的色彩《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：１、知識與能力：認(rèn)識“線、論”等11個生字。２、過程與方法：在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。３、情感、態(tài)度、價值觀：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。教學(xué)過程：一、出示圖片，對比導(dǎo)入。)師：是啊，春天到了，天氣漸漸暖和了，大地萬物也漸漸蘇醒，他們像 一個個饑餓的孩子等待甘甜的乳汁一樣，等啊，等啊。[課件出示春雨圖：] 師：你看到了什么？（在下雨。）【春景圖、春雨圖，直觀入目，營造了審美化的課堂教學(xué)情境，也使學(xué)生初步感受春雨的美，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1